在一个春光明媚的早晨，在一个开满丁香花的校园里，花香肆意，让人满心欢喜。上课铃声响了，同学们安静地在位置上坐好。（段评：这段作为开头很有画面感,先写春光明媚的早晨和丁香花的校园,再写上课铃声响,结构清晰。不过可以增加一些感官描写,比如丁香花的香味具体是什么样的,同学们坐好时的小动作,让场景更生动。修改版：在一个春光明媚的早晨,校园里的丁香花都开了,淡紫色的花瓣像小喇叭,甜丝丝的香味飘满整个操场,让人心里暖暖的。上课铃声叮铃铃响了,同学们赶紧把课本摆好,小手放在桌子上,安安静静地坐着等老师来。）

我们班的淘气包张明不知从哪里得到了一个消息：凡是遇见五片花瓣的丁香，把它拿在手中，许一个愿望，愿望就会实现。张明把这件事告诉了同学们。同学们一听，都个个飞快地下楼去找五瓣丁香。班长王寒冰叫大家不要乱跑，可是同学们兴奋得像着了魔一样，欢快地跑去校园找五片花瓣的丁香花，不听班长的指令。没办法的班长只能匆匆来到办公室，向李老师报告：“李老师！李老师！”“寒冰啊，有何‘军情’？让你如此匆忙？”李老师半开玩笑地回应王寒冰。王寒冰连忙把刚才的事情都报告给了李老师。李老师一听，说：“好的，我知道了，去操场叫同学们回到教室吧，就说李老师在教室里等着大家。”（段评：这段把淘气包张明、班长王寒冰和李老师的互动写得很有趣,人物性格很鲜明。不过可以增加一些同学们跑下楼时的动作描写,比如有的同学踮着脚找,有的蹲在花丛边数花瓣,让场景更具体。另外,班长报告时的语气可以更着急一点,比如'李老师！不好了！',更符合当时的情景。修改版：我们班的淘气包张明不知从哪里听说:找到五片花瓣的丁香花,许个愿就能实现。他赶紧告诉同学们,大家一听,都像小蜜蜂一样嗡嗡地跑下楼。有的踮着脚在花丛里找,有的蹲在地上数花瓣,连平时最文静的同学都加入了。班长王寒冰挥着手喊:'别乱跑！上课了！'可同学们根本不听。没办法,她只好匆匆跑到办公室,喘着气说:'李老师！不好了！大家都去摘丁香花了！'李老师笑着问:'寒冰啊,什么事这么急？'王寒冰把事情一五一十地说了,李老师点点头:'我知道了,你去叫大家回教室,就说李老师有礼物给大家。'）

同学们回到教室都叽叽喳喳地在座位上讨论起来：“老师这是干什么呀？”“就是就是！我还要找五瓣丁香呢……”只见李老师从口袋里拿出一朵五瓣丁香：“大家看，这是一片五瓣丁香。”同学们顿时又热闹起来。“这是我在附近的公园里捡到的，如果你们也想看的话可以去公园里看看。不过——”李老师话峰一转 (改：话锋一转) ，“丁香花，不论是四瓣丁香还是五瓣丁香，都不能为人实现愿望，我们的愿望要通过我们双手的努力来实现。同学们，知道了吗？”在那时，张明羞愧地低下了头说：“对不起，李老师，我不应该随意传播没有事实根据的谣言，影响大家上课。”李老师摸了摸张明的头说：“知错能改，就是好孩子，这朵五瓣丁香就送给你吧。”（段评：这段李老师的教育方式很巧妙,张明认错的情节也很真实。不过可以增加同学们回到教室时的讨论细节,比如有的同学说'我刚才找到四瓣的,差一点！',有的说'我看到一朵好大的,可惜是三瓣的',让对话更生动。另外,李老师拿出五瓣丁香时,可以描写同学们的反应,比如眼睛瞪得大大的,嘴巴张开成O型,更有画面感。修改版：同学们回到教室,还在叽叽喳喳地说:'我刚才找到四瓣的,差一点就是五瓣了！' '我看到一朵紫色的,可惜只有三瓣...' 这时李老师走进来,从口袋里拿出一朵小小的五瓣丁香:'大家看,这是我在公园捡到的。' 同学们的眼睛一下子亮了,都凑过来看。李老师笑着说:'其实,不管是四瓣还是五瓣丁香,都不能帮我们实现愿望哦。真正的愿望,要靠我们自己的双手去努力。' 张明听了,红着脸站起来:'对不起,李老师,我不该乱传消息,耽误大家上课。' 李老师摸了摸他的头:'知错能改就是好孩子,这朵丁香花送给你,希望你以后多观察,多思考。'）

叮铃铃，放学铃声响了。同学们仔细地捡起地上的丁香花瓣夹在作业本里，好像下了某种决心。夕阳透过丁香花枝叶，洒在同学们稚嫩的脸上，校园的丁香花似乎更香了。（段评：这段结尾很温馨,夕阳和丁香花的描写很美。不过可以增加同学们捡花瓣时的动作,比如有的同学用纸巾小心翼翼地包花瓣,有的夹在笔记本里,嘴里还小声说'我要努力学习',让结尾的决心更具体。另外,丁香花更香的原因可以点出来,比如因为同学们懂得了努力的道理,所以觉得花香更浓了。修改版：放学铃声响了,同学们轻轻地捡起地上的丁香花瓣,有的用纸巾包好,有的夹在笔记本里,嘴里还小声说:'我要努力考一百分。' '我要学会骑自行车。' 夕阳透过丁香花的枝叶,洒在同学们的小脸上,像镀了一层金。校园里的丁香花似乎更香了,因为每一朵花都记住了同学们的小愿望,记住了那个关于努力的下午。）