四月的校园，簇簇丁香花缀满枝头，淡紫色的花瓣簌簌飘落，空气里浸着清甜的香气。淘气包张明猫着腰蹲在花坛边，指尖捏着根草茎，正逗弄着一只蜷在花丛里的流浪猫，校服下摆沾了不少泥土和花瓣。（段评：你这段作为开头,写得很棒呀！生动地描绘了四月校园的美景,还引出了淘气包张明逗弄流浪猫的情节,很有画面感,也符合记叙文的特点。不过呢,要是能再增加一些张明逗弄流浪猫时的动作细节,比如他是怎么用草茎逗猫的,猫有什么反应,就更能体现出童真童趣啦。修改版：四月的校园,簇簇丁香花缀满枝头,淡紫色的花瓣像雪花一样簌簌飘落,空气里浸着清甜的香气。淘气包张明猫着腰蹲在花坛边,指尖捏着根草茎,轻轻地在流浪猫的鼻子前晃来晃去,那只蜷在花丛里的流浪猫被逗得“喵喵”直叫,不停地用小爪子去抓草茎,张明的校服下摆沾了不少泥土和花瓣。）

“张明！”清脆又带着威严的声音突然响起，吓得他手一抖。只见班长王寒冰快步走来，马尾辫随着步伐甩动，脸上是惯有的严肃，“上课铃要响了，你又在这儿偷懒，上周的作业还没补完呢！”（段评：这一段写班长王寒冰出现并批评张明,人物形象很鲜明,对话也很生动。但是可以在描写王寒冰的神态和语气上再下点功夫,比如用一些比喻的修辞手法,让她的形象更加鲜活。修改版：“张明！”清脆又带着威严的声音像一阵小旋风突然响起,吓得他手一抖。只见班长王寒冰快步走来,马尾辫像小尾巴一样随着步伐甩动,脸上是惯有的严肃,“上课铃要响了,你又在这儿偷懒,上周的作业还没补完呢！”）

张明吐了吐舌头，刚想把猫抱起来藏到身后，王寒冰已经皱着眉走上前：“赶紧回教室，不然我告诉李老师了。”（段评：整体不错,把张明想藏猫和王寒冰催促回教室的情节写出来了。要是能加上张明的一些心理活动,会让故事更丰富。比如他在想把猫藏起来时心里是怎么想的。修改版：张明吐了吐舌头,心里想着:“可不能让班长把小猫带走。”刚想把猫抱起来藏到身后,王寒冰已经皱着眉走上前:“赶紧回教室,不然我告诉李老师了。”）

两人正拉扯间，一阵轻快的脚步声传来。年轻的班主任李军笑着走近，他穿着浅色衬衫，袖口挽着 (改：挽起) ，眼里满是活力。“寒冰，别急着批评他。”李军弯腰摸了摸猫咪的脑袋，又看向张明，“张明，你是不是想把小猫安置好再回去？”（段评：这一段班主任李军出现,情节推进很自然。不过在描写李军的外貌时,可以和前面的环境描写结合一下,让画面更和谐。修改版：两人正拉扯间,一阵轻快的脚步声传来。年轻的班主任李军笑着走近,他穿着浅色衬衫,袖口挽着,在丁香花的映衬下,眼里满是活力。“寒冰,别急着批评他。”李军弯腰摸了摸猫咪的脑袋,又看向张明,“张明,你是不是想把小猫安置好再回去？”）

张明愣愣点头，王寒冰也有些不好意思地抿了抿唇。李军笑着拍了拍两人的肩膀：“爱护小动物是好事，但也要记得上课时间。这样，咱们先把小猫送到传达室，课后咱们一起给它做个小窝，怎么样？”（段评：李军提出解决办法,内容合理。可以增加一些王寒冰的心理描写,体现她态度的转变。修改版：张明愣愣点头,王寒冰心里有点不好意思,抿了抿唇。李军笑着拍了拍两人的肩膀:“爱护小动物是好事,但也要记得上课时间。这样,咱们先把小猫送到传达室,课后咱们一起给它做个小窝,怎么样？”）

张明和王寒冰对视一眼，都露出了笑容。上课铃再次响起，三人快步走向教学楼，身后的丁香花随风摇曳，落下的花瓣轻轻沾在他们的衣角，像是这场小风波温柔的句号。（段评：作为结尾,画面感很强,很温馨。要是能再表达一下张明和王寒冰经过这件事的感受,就更能自然升华主题啦。修改版：张明和王寒冰对视一眼,都露出了笑容,他们心里觉得老师的办法真好。上课铃再次响起,三人快步走向教学楼,身后的丁香花随风摇曳,落下的花瓣轻轻沾在他们的衣角,像是这场小风波温柔的句号。张明和王寒冰都明白了,爱护小动物和遵守纪律其实并不冲突。）