10月9号 晚上 阴

10月9号 (改：9日) 晚上，语文老师安排我们写作文“观察日记”，内容可以写：植物、动物……等等 (改：等等) ，放学回家后，我和妈妈说:“作文我要写泡黄豆，您可以教教我吗”？ (改：吗？) 妈妈说：“可以，首先要把200克的黄豆泡在冷水里，水一定要没过黄豆，浸泡10个小时左右”。（段评：你这段把老师布置作文和回家跟妈妈说要写泡黄豆的事儿写得挺清楚的,内容很真实,符合记叙文的要求呢。不过呀,要是能加上你当时的心情,比如你听到写作文时是兴奋还是发愁,跟妈妈说要写泡黄豆时有多期待,这样就能让内容更丰富啦。还有哦,“等等”前面的省略号可以去掉,重复啦。修改版：10月9号晚上,语文老师安排我们写作文“观察日记”,内容可以写植物、动物等等。听到这个作业,我心里可兴奋啦,想着一定要写一篇超有趣的观察日记。放学回家后,我迫不及待地跟妈妈说:“作文我要写泡黄豆,您可以教教我吗？”妈妈笑着说:“可以,首先要把200克的黄豆泡在冷水里,水一定要没过黄豆,浸泡10个小时左右。”）

10月10日 早上 晴

10日早上7点，我起床立马去看昨晚浸泡的黄豆，惊吓的 (改：惊讶地) 发现，浸泡的黄吸收 (改：黄豆吸收) 了一大肚子的水，圆滚滚的，个头比昨浸泡 (改：昨晚浸泡) 前翻了一倍，妈妈叫我把浸泡黄豆的水滤干，用棉布垫在菜篮㡳 (改：菜篮底) ，然后把滤干水的黄豆均匀的铺在棉布上，在黄豆上再盖上一张棉布，浇水，给棉布吸收足够的水分，让黄豆一直在湿润的空间里生长，最后把黄豆放在黑暗阴凉的地方，记得每天给它浇水保湿。（段评：这段把早上观察黄豆的变化和妈妈教你处理黄豆的步骤写得很详细,逻辑也很清晰,按照时间顺序记录得不错。就是“惊吓”这个词用得不太准确,你看到黄豆变化应该是惊喜,而且“昨浸泡前”表述不通顺,改成“昨天浸泡前”就好啦。修改版：10日早上7点,我起床立马去看昨晚浸泡的黄豆,惊喜地发现,浸泡的黄豆吸收了一大肚子的水,圆滚滚的,个头比昨天浸泡前翻了一倍。妈妈叫我把浸泡黄豆的水滤干,用棉布垫在菜篮底,然后把滤干水的黄豆均匀地铺在棉布上,在黄豆上再盖上一张棉布,浇水,让棉布吸收足够的水分,让黄豆一直在湿润的空间里生长,最后把黄豆放在黑暗阴凉的地方,记得每天给它浇水保湿。）

10月11日 中午 晴

我泡的黄豆长出了绿绿的小脑袋，我不曾想冬季也可以生长植物啊，我开始怀疑自己了。（段评：你写出了黄豆长出小脑袋时自己的惊讶,有真实的感受,这点很棒。不过句子有点简单平淡,可以多一些细节描写,比如黄豆的小脑袋是什么样子的,你怀疑自己什么,把想法写得更清楚。修改版：我泡的黄豆长出了绿绿的、尖尖的小脑袋,就像一个个小绿芽从黄豆里探出头来。我不曾想冬季也可以生长植物啊,我开始怀疑自己是不是看错了,怎么黄豆在冬天还能长得这么好呢。）

10月13日 晚上 阴

我泡的黄豆长出了长长的芽了，我给它起个名字“小豆芽”。（段评：你给长出芽的黄豆起名字,很有童真童趣呢。要是能再描写一下豆芽的样子,比如芽的颜色、粗细,就更生动啦。修改版：我泡的黄豆长出了长长的、白白的芽了,芽细细的,就像一条条小尾巴。我给它起个名字叫“小豆芽”。）

10月15日 晚上 阴

我的“小豆芽”变成了“大豆芽”，长得像小科蚪 (改：小蝌蚪) 一样。我泡的豆芽成形了！（段评：把豆芽比作小蝌蚪,这个比喻很形象,让豆芽的样子一下子就出现在老师眼前啦。不过“小科蚪”应该是“小蝌蚪”,要注意别写错字哦。还可以说说看到豆芽成形时你的心情。修改版：我的“小豆芽”变成了“大豆芽”,长得像小蝌蚪一样,白白胖胖的,在篮子里挤来挤去。看到豆芽成形了,我心里别提多高兴啦！）

好了，我的观察日记就到这了。（段评：结尾直接说日记结束,有点太简单啦。可以说说通过这次观察日记你有什么收获,或者对豆芽未来的期待,这样就能让结尾更有意义。修改版：好了,我的观察日记就到这了。通过这次泡黄豆,我看到了黄豆神奇的生长过程,也明白了只要细心照顾,植物就能茁壮成长。我期待着这些豆芽能变得更茁壮,说不定还能变成美味的菜肴呢！）