课间，同学们围在一起说说笑笑，开心极了！菲菲说：我上周刚过完生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，小刚马上接话：我也刚过完生日，生日那天，我们是全家人一起庆祝的！李晓明听见了，开始伤心起来，李晓明心想：爸爸妈妈都出去工作了，那我的生日怎么过啊。 (改：怎么过啊？) （段评：这段内容要素完整,但在语言表达上,人物对话缺少引号。可以补充引号让对话更规范。另外,心理描写部分可以再丰富些,比如描述一下李晓明当时的表情神态。修改版：课间,同学们围在一起说说笑笑,开心极了！菲菲说:“我上周刚过完生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚马上接话:“我也刚过完生日,生日那天,我们是全家人一起庆祝的！”李晓明听见了,只见他低着头,眼睛也黯淡了下来,开始伤心起来。他心想:“爸爸妈妈都出去工作了,那我的生日怎么过啊。”）

放学后，同学们在图书室里商量起来：李晓明是我们的好朋友，周四好像是他的生日，不如我们给他办个生日会吧！大家你一言，我一语，很快就有了好办法。（段评：此段整体逻辑清晰,但缺少具体场景的描写,比如同学们在图书室里的神态、动作等。可以增加这些细节让场景更生动。修改版：放学后,同学们来到了安静的图书室里。大家围坐在一起,你看看我,我看看你,开始商量起来。一位同学皱着眉头,认真地说:“李晓明是我们的好朋友,周四好像是他的生日,不如我们给他办个生日会吧！”大家你一言,我一语,有的兴奋地拍手,有的托着下巴思考,很快就有了好办法。）

周四很快就到了。这天，同学们早早地来到教室，菲菲先和老师说好，剩下的同学有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅，还有准备 (改：还有的准备) 生日礼物。很快刚 (改：很快) 布置完李晓明就来了。他慢慢地推开教室门，整个人呆住了，只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声喊“李晓明生日快乐”，捧出了生日蛋糕和礼物，还为他唱起了生日歌。（段评：这一段在描述同学们布置教室时,“还有准备生日礼物”表述不通顺,应补充完整。同时,对于李晓明见到教室布置后的反应可以再细化,比如增加他的语言和动作。修改版：周四很快就到了。这天,同学们早早地来到教室,菲菲先和老师说好,剩下的同学有的使劲吹气球,腮帮子都鼓起来了；有的认真地画板报,手里的粉笔不停地挥舞着；有的细心地布置桌椅,还摆放得整整齐齐；还有的精心准备生日礼物。很快刚布置完李晓明就来了。他慢慢地推开教室门,眼睛一下子瞪得大大的,嘴巴也微微张开,整个人呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球,黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声喊:“李晓明生日快乐！”然后捧出了生日蛋糕和礼物,还为他唱起了生日歌。这时,李晓明激动得双手都不知道放哪儿好,眼眶也微微泛红。）

这真是一次难忘的生日！（段评：这段过于简短,没有表达出“难忘”具体体现在哪里。可以补充一些难忘的原因和自己的感受。修改版：这真是一次难忘的生日！李晓明感受到了同学们满满的关爱,这种温暖一直留在他的心里。每当他想起这一天,嘴角都会不自觉地上扬,这份快乐和感动会永远记在他的脑海中。）