我们的小张老师是一位温柔、漂亮又大方的年轻教师，她有着一张较圆的小脸，一双炯炯有神、乌黑闪亮的大眼睛，一张红润的樱桃小嘴，一口洁白整齐的牙齿，笑起来特别迷人特别美。她留着一头乌黑飘逸的秀发，有时披散在双肩上，有时扎成长长的马尾辫，有时盘成高高的发髻，可好看了！（段评：这是文章开头,生动地描绘了小张老师的外貌,语言活泼,符合小学记叙文的特点,能吸引读者兴趣。不过,可增加一些体现老师温柔、大方特点的细节动作或神态描写,让人物形象更立体。修改版：我们的小张老师是一位温柔、漂亮又大方的年轻教师,她有着一张较圆的小脸,一双炯炯有神、乌黑闪亮的大眼睛,笑起来的时候,眼睛弯成了月牙儿,特别迷人。一张红润的樱桃小嘴,一口洁白整齐的牙齿,说话总是轻声细语的。她留着一头乌黑飘逸的秀发,有时披散在双肩上,像黑色的瀑布；有时扎成长长的马尾辫,走起路来一甩一甩的；有时盘成高高的发髻,显得十分干练,可好看了！）

小张老师平时待我们很和蔼，但一到上课和检查作业的时候，她就变得很严厉，可我们知道她那是爱我们，为我们好。（段评：此段承接上文外貌描写,引出老师平时和蔼,上课和检查作业严厉的特点,过渡自然。但表述较笼统,可举例说明老师严厉的具体表现,使内容更充实。修改版：小张老师平时待我们很和蔼,总是笑眯眯地和我们聊天。但一到上课和检查作业的时候,她就变得很严厉。有一次,有个同学上课开小差,小张老师立刻停下讲课,用严肃的目光看着他,直到他认真听讲。可我们知道她那是爱我们,为我们好。）

上课时，小张老师在讲台上口若悬河、滔滔不绝，把一篇篇枯燥无味的课文讲授得妙趣横生。我们班46个人，一个个在台下安安静静地听着，生怕漏掉小张老师用她那富有感染力的声音，一步步将我们带进知识海洋里，让我们自由自在地遨游，接受知识的洗礼。（段评：该段描述老师上课的情景,突出了老师讲课的精彩。然而,“口若悬河、滔滔不绝”用词稍显生硬,可换为更口语化的表达。且“生怕漏掉”后面句子成分残缺,应调整语序。修改版：上课时,小张老师在讲台上讲得眉飞色舞,把一篇篇枯燥无味的课文讲授得妙趣横生。我们班46个人,一个个在台下安安静静地听着,生怕漏掉一个字。小张老师用她那富有感染力的声音,一步步将我们带进知识海洋里,让我们自由自在地遨游,接受知识的洗礼。）

我们的作业交上去后，小张老师会细心地把每个人作业中错误的地方—— (改：一一) 用红笔圈出来，然后让我们认真改好再交上去。若是错得严重的，或是错的人数较多的题，小张老师便会重点挑出来，给大家仔仔细细地讲解清楚。我们认真地听着，小张老师讲完了，我们也已经弄懂了。这道题应该怎样理解，那道题应该怎样做，大家心里一清二楚，明明白白。（段评：详细描述了老师批改作业和讲解错题的过程,内容具体,体现了老师的认真负责。但语言较平淡,可使用一些比喻等修辞手法增添文采。修改版：我们的作业交上去后,小张老师就像一位细心的侦探,把每个人作业中错误的地方一一用红笔圈出来,然后让我们认真改好再交上去。若是错得严重的,或是错的人数较多的题,小张老师便会重点挑出来,像一位耐心的导游,给大家仔仔细细地讲解清楚。我们认真地听着,小张老师讲完了,我们也已经弄懂了。这道题应该怎样理解,那道题应该怎样做,大家心里一清二楚,明明白白。）

小张老师，您就像是我们人生中的一盏指路明灯，我们就像无意中路过的无知孩童，看到了您，就如看到了一个充满希望，美丽世界，看到了前进的方向，懂得了人生的真谛。（段评：作为结尾,运用比喻的修辞手法,表达了对老师的赞美,升华了主题。但“无知孩童”表述不太恰当,可换为更积极的词语。修改版：小张老师,您就像是我们人生中的一盏指路明灯,我们就像在黑暗中摸索的求知少年,看到了您,就如看到了一个充满希望、美丽的世界,看到了前进的方向,懂得了人生的真谛。）

我喜欢我的小张老师。（段评：结尾直接表达对老师的喜欢,情感真挚。不过内容稍显简略,可增加一些表达喜欢的原因,使情感更丰富。修改版：我喜欢我的小张老师,喜欢她温柔的笑容,喜欢她上课的精彩讲解,喜欢她批改作业时的认真负责。）