我们班上有很多老师，但我最喜欢的老师，还是我的数学老师。（段评：这是文章开头,点明最喜欢的老师是数学老师,引出主题,简洁明了。不过语言稍显平淡,可运用更生动的表述来吸引读者。比如可以描述一下对数学老师最初的印象。修改版：在我们班上,有好多可亲可敬的老师,但我第一眼就被数学老师吸引住啦,她就是我最喜欢的老师。）

我的数学老师叫彭老师。她有一头乌黑的长发，经常把头发披在后面，这样显得她很美。她的皮肤很白，她也爱臭美，每次出操有大太阳，她都要像包粽子那样，防晒衣，帽子都准备上，包得太阳一点都晒到她为止 (改：包得太阳一点都晒不到她为止) 。（段评：此段对彭老师外貌和爱防晒的特点进行了描写,形象生动,有童真童趣。但“爱臭美”表述不太恰当,带有贬义色彩,可换为更合适的词。修改版：我的数学老师叫彭老师。她有一头乌黑亮丽的长发,常常披在身后,显得特别美。她的皮肤很白,而且特别注重防晒,每次出操遇到大太阳,她就会像包粽子一样,把防晒衣、帽子都准备好,一直包到太阳一点都晒不到她为止。）

彭老师还是一个“多面人”呢！她眉头舒展时，就是开心，眉头紧锁时，就是生气了，这时请你注意了，千万不要搞小动作，否则后果很严重的。（段评：该段指出彭老师是“多面人”,并通过神态表现说明她的情绪变化,逻辑清晰。但表述较口语化,可适当提升语言文采。修改版：彭老师就像一个神秘的“多面人”呢！当她眉头舒展时,脸上洋溢着灿烂的笑容,那肯定是心情大好；要是她眉头紧锁,脸上阴云密布,那就是生气啦。这时可得注意了,千万不能搞小动作,否则后果很严重哟！）

彭老师对我们学习也很严厉，讲一道题，你不会的话，她会讲到你会为止。还有一次，我写名字时，忘写了一个字，就被她罚到不错为止 (改：罚到不错为止(此处表意不明,建议修改为合理表述,如罚到写对为止 )) 她才肯罢休。（段评：此段体现了彭老师对学习的严厉,但“罚到不错为止她才肯罢休”表述不通顺,且例子稍显简单。可详细描述老师讲解过程和自己的感受。修改版：彭老师对我们的学习要求非常严格。有一次,我写名字时不小心漏写了一个字,彭老师发现后,认真地让我把名字写正确。还有讲题的时候,如果我没听懂,她会一遍又一遍地耐心讲解,直到我完全掌握为止。）

彭老师还是个吃苦耐劳的老师，一节课上，我们写试卷，当我一抬头，我就看到彭老师已经改了很多作业本了，手麻了就抖一下，停了几十秒又继续改作业。（段评：这一段写出了彭老师吃苦耐劳的品质,细节描写不错。不过可以增加一些对老师动作、神态的描写,让内容更丰富。修改版：彭老师还是个吃苦耐劳的好老师。有一次上课,我们在写试卷,我一抬头,就看到彭老师正专注地批改着作业本。她的手已经麻了,不时地抖一下,但她只是停顿几十秒,就又低下头,继续认真地批改作业,眼神里满是对我们的负责。）

有时候，老师的批评不是在说你，而是老师的良苦用心啊！（段评：作为结尾,能点明老师批评是良苦用心,但和前文衔接不够紧密,可总结前文对彭老师的描写后再升华主题。修改版：彭老师既严厉又吃苦耐劳,虽然她有时会批评我们,但这都是她对我们的关爱和良苦用心啊！）