李老师是我们的语文老师兼班主任。你看，她有一头乌黑的长发，圆圆的脸上戴着一副眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着严厉的光芒，还有一张灵巧的嘴巴。她经常穿一身红色的裙子，看起来格外端庄秀丽。（段评：这段作为开头,通过外貌描写清晰地引出了要写的李老师,符合记叙文开头引出人物的要求。不过在语言表达上稍显平淡,缺乏一些能体现童真童趣的表述。建议可以运用一些比喻等简单修辞手法让描写更生动,比如“她有一头乌黑的长发,像黑色的瀑布一样”。修改版：李老师是我们的语文老师兼班主任。你看,她有一头乌黑的长发,像黑色的瀑布一样,圆圆的脸上戴着一副眼镜,一双炯炯有神的大眼睛闪烁着严厉的光芒,犹如夜空中明亮的星星,还有一张灵巧的嘴巴。她经常穿一身红色的裙子,看起来格外端庄秀丽。）

李老师很严格。记得有一次，上课铃响了，老师怒气冲冲地走进来。原本热闹的教室顿时鸦雀无声，一根针掉下来似乎都能听见。果然，不出所料，老师把教案往讲台上一扔，就开启了发怒的模式：“你们昨天考得语文第五单元测试卷实在太不像话了！95分以上的把错题抄一遍，95分以下的把试卷抄一遍！”同学们吓得大气也不敢出，整个教室里只能听见“沙沙沙”的写字声。（段评：此段围绕李老师严格这一特点,通过具体事例进行叙述,情节完整,人物形象鲜明。但“果然,不出所料”语义重复,可删去“果然”。另外,在描写老师发怒时,可以增加一些细节,让情节更生动。修改版：李老师很严格。记得有一次,上课铃响了,老师怒气冲冲地走进来,原本热闹的教室顿时鸦雀无声,一根针掉下来似乎都能听见。老师把教案往讲台上一扔,眼睛瞪得像铜铃一样,开启了发怒的模式:“你们昨天考得语文第五单元测试卷实在太不像话了！95分以上的把错题抄一遍,95分以下的把试卷抄一遍！”同学们吓得大气也不敢出,整个教室里只能听见“沙沙沙”的写字声。）

虽然李老师平时很严格，但她也有温柔的一面。有一次，我正在做试卷，发现一道题特别难，我绞尽脑汁，却怎么也不会，只好去请教何老师 (改：李老师) 。老师耐心地讲了一遍，但我还是一头雾水，弄不太明白。老师笑着说：“没事，我再给你讲一遍吧！”就这样，老师不仅给我讲了第二遍，而且还找了几道类似的题让我多巩固夯实。从此，我更喜欢李老师了。（段评：该段体现了李老师温柔的一面,故事真实,情感真挚。不过存在一个小错误,“只好去请教何老师”应改为“只好去请教李老师”。在语言表达上,可以增加一些对自己心情的描写,让情节更有感染力。修改版：虽然李老师平时很严格,但她也有温柔的一面。有一次,我正在做试卷,发现一道题特别难,我绞尽脑汁,却怎么也不会,心里急得像热锅上的蚂蚁。只好去请教李老师。老师耐心地讲了一遍,但我还是一头雾水,弄不太明白。老师笑着说:“没事,我再给你讲一遍吧！”就这样,老师不仅给我讲了第二遍,而且还找了几道类似的题让我多巩固夯实。从此,我更喜欢李老师了。）

正是因为李老师时而温柔，时而严厉，我们改掉了坏习惯，班级的班风也逐渐好了起来。我很钦佩我们的李老师。（段评：作为结尾,总结了李老师时而温柔时而严厉的特点以及带来的积极影响,主题明确,积极向上。不过表述比较普通,可以增加一些童真童趣的表达,让结尾更出彩。比如“就像神奇的魔法师,让我们改掉了坏习惯”。修改版：正是因为李老师时而温柔,时而严厉,就像神奇的魔法师,让我们改掉了坏习惯,班级的班风也逐渐好了起来。我超级钦佩我们的李老师！）