“走过路过不要错过”此起彼伏的叫卖声在操场上回荡。这是我们学校一年一度的爱心义卖会，每个班级都在自己的摊位前卖力地吆喝。（段评：这是文章的开头,通过叫卖声引出学校的爱心义卖会,主题明确,能吸引读者兴趣。语言通顺,符合记叙文开头的要求。不过可以增加一些对现场热闹场景的细节描写,让氛围更浓厚。修改版：“走过路过不要错过”此起彼伏的叫卖声在操场上回荡,仿佛一首热闹的交响曲。各式各样的摊位像彩色的蘑菇一样在操场上“冒”了出来,这是我们学校一年一度的爱心义卖会,每个班级都在自己的摊位前卖力地吆喝。）

我们班的摊位前挤得满满当当。小伟正在向低年级的介绍各种的课外书呢，他幽默的话语逗得大家咯咯直笑，场面十分温馨。（段评：此段叙述了班级摊位前的热闹场景,人物形象鲜明,情节生动,符合记叙文特点。但“向低年级的”表述不完整,可补充“同学”。同时,可以多一些对小伟介绍课外书时的动作描写。修改版：我们班的摊位前挤得满满当当。小伟正眉飞色舞地向低年级的同学介绍各种课外书呢,他一边说着幽默的话语,一边还不时地用手比划着,逗得大家咯咯直笑,场面十分温馨。）

可随时间的推移，我们班的摊位前的人越来越少，还剩一些玩偶没卖出去。“这可怎么办呢？”云云焦急地说。突然，她灵机一动，去跟老师借了小蜜蜂后，又把商品的价格降了下来，还用了老师的小蜜蜂来推销。果不其然，我们班的摊位前人又多了起来。（段评：这段写出了义卖过程中的小波折以及解决办法,逻辑清晰。不过“随时间的推移”表述较普通,可换个更生动的表达。另外,可以增加一些同学们看到人多起来后的反应细节。修改版：随着时间一点点溜走,我们班的摊位前的人越来越少,还剩一些玩偶没卖出去。“这可怎么办呢？”云云焦急地说。突然,她灵机一动,去跟老师借了小蜜蜂后,又把商品的价格降了下来,还用小蜜蜂大声地推销起来。果不其然,我们班的摊位前人又多了起来,同学们都兴奋地欢呼起来。）

距离义卖结束还有半小时，人也越来越少。同学们都在想着如何招揽客人，这时，老师一脸焦急地跑过来，手里还拿着几个圈，气喘吁吁地道：“快，快把东西摆到地上，我们来套圈圈。”同学们一听，立马把东西摆在地上。其他同学们见到后，也纷纷来套圈。（段评：该段情节有新的发展,老师想出套圈圈的办法招揽客人,推动了故事发展。但“气喘吁吁地道”后面的冒号可改为逗号。可以再描写一下其他同学看到套圈圈时的惊喜表情。修改版：距离义卖结束还有半小时,人也越来越少。同学们都在想着如何招揽客人,这时,老师一脸焦急地跑过来,手里还拿着几个圈,气喘吁吁地,说:“快,快把东西摆到地上,我们来套圈圈。”同学们一听,立马把东西摆在地上。其他同学们见到后,眼睛都亮了起来,纷纷跑过来套圈。）

义卖结束后，大家一起在我们的摊位前拍了照片作记念 (改：纪念) 。虽然我们只筹集了六百多元，但我仍觉得自己心里暖暖的。这次活动不仅让我们体会到了付出的快乐，更让我看到了同学们身上闪耀的才华与爱心，那些忙碌的身影，朴实的笑容，都将成为我最珍贵的校园记忆。（段评：这是文章的结尾,总结了义卖活动,表达了自己的感受,主题积极向上。不过“记念”应是“纪念”。可以在结尾处再用一个比喻句来升华情感。修改版：义卖结束后,大家一起在我们的摊位前拍了照片作纪念。虽然我们只筹集了六百多元,但我仍觉得自己心里暖暖的。这次活动不仅让我们体会到了付出的快乐,更让我看到了同学们身上闪耀的才华与爱心,那些忙碌的身影,朴实的笑容,就像夜空中闪烁的星星,都将成为我最珍贵的校园记忆。）