阳光洒满操场，今天学校举行了一场激动人心的拔河比赛。各班同学都摩拳擦掌，跃跃欲试，整个操场弥漫着紧张又兴奋的气氛。（段评：此段作为开头,点明了时间、事件,营造出紧张兴奋的氛围,自然引出下文,符合记叙文开头要求。语言通顺,运用“摩拳擦掌”“跃跃欲试”等词,生动形象。不过,可增加一些对阳光、操场环境更细致的描写,让氛围渲染更到位。修改版：金色的阳光如调皮的小精灵,洒满了热闹非凡的操场,今天学校举行了一场激动人心的拔河比赛。各班同学都摩拳擦掌,跃跃欲试,整个操场弥漫着紧张又兴奋的气氛。）

我们班的参赛队员们早早地来到操场指定位置做准备。大家双手紧紧握住绳子，脚抵着脚，身体向后倾斜，眼睛死死地盯着绳子中间的红布条，仿佛在说：“今天我们班一定要把胜利拿下！”（段评：该段详细描写了班级参赛队员准备的动作,人物形象鲜明,符合记叙文文体特征。但句子较为平实,可适当运用比喻等修辞手法增强表现力。修改版：我们班的参赛队员们早早地来到操场指定位置做准备。大家双手像钳子一样紧紧握住绳子,脚抵着脚,身体像弯弯的弓一样向后倾斜,眼睛死死地盯着绳子中间的红布条,仿佛在说:“今天我们班一定要把胜利拿下！”）

随着裁判的一声哨响，比赛开始了。我们班的同学齐声喊着口号：“一二，加油！一二，加油！”那声音如同雷鸣般响亮。绳子中间的红布条开始缓缓地向我们这边移动，大家的脸都憋得通红，手上的青筋暴起，每一个人都使出了全身的力气。可是，对方也不甘示弱，红布条又慢慢地被拉了回去。就在千钧一发之际，我们班的班长大声喊道：“大家稳住，一起用力！”听到班长指挥，我们重新振作起来，心往一处想，劲往一处使，红布条又一点一点地向我们这边移来。（段评：此段叙述比赛过程,情节完整,逻辑清晰,通过描写口号、动作等展现出比赛的激烈。但“境界线”用词不当,可改为“界线”；且可进一步增加队员们的表情、心理活动等细节描写。修改版：随着裁判的一声哨响,比赛开始了。我们班的同学齐声喊着口号:“一二,加油！一二,加油！”那声音如同雷鸣般响亮。绳子中间的红布条开始缓缓地向我们这边移动,大家的脸都憋得通红,额头上的汗珠直往下滚,手上的青筋暴起,每一个人都使出了全身的力气。可是,对方也不甘示弱,红布条又慢慢地被拉了回去。就在千钧一发之际,我们班的班长大声喊道:“大家稳住,一起用力！”听到班长指挥,我们重新振作起来,心往一处想,劲往一处使,红布条又一点一点地向我们这边移来。）

终于，在大家的共同努力下，红布条越过了我们这边的境界线 (改：界线) 。“赢了！我们赢了！”同学们欢呼雀跃，有的拥抱在一起，有的高兴得跳了出来 (改：跳了起来) 。（段评：这是记叙文的结尾部分,写出了比赛胜利后同学们的喜悦,画面感强。不过可以再增加一些对同学们语言的描写,使喜悦的氛围更浓。修改版：终于,在大家的共同努力下,红布条越过了我们这边的界线。“赢了！我们赢了！”同学们欢呼雀跃,有的拥抱在一起,激动地喊着:“太厉害了,我们是最棒的！”有的高兴得跳了起来,笑声回荡在操场上。）

通过这次拔河比赛，我深刻地感受到了团结的力量。在比赛中，每一个同学都发挥了自己的作用，只有大家团结协作，才能取得胜利。同时，我也明白了在面对困难时，要保持冷静，听从指挥，这样才能找到解决问题的方法。这次拔河比赛不仅让我收获了快乐，更让我成长了许多。（段评：结尾总结了拔河比赛的收获,主题明确,积极向上。但语言稍显平淡,可运用排比句增强气势。修改版：通过这次拔河比赛,我深刻地感受到了团结的力量。在比赛中,每一个同学都发挥了自己的作用,只有大家团结协作,才能取得胜利；只有保持冷静,才能应对挑战；只有听从指挥,才能找到解决问题的方法。这次拔河比赛不仅让我收获了快乐,更让我成长了许多。）