“加油！加油！”教室里那阵阵欢呼声，原来是我们班在举行掰手腕比赛呢！这场比赛可真是精彩极了，让我带你一起看看这场激烈的较量吧！（段评：这是文章的开头,通过现场的欢呼声引出掰手腕比赛,自然有趣,能吸引读者兴趣,符合记叙文开头的要求。不过,语言较为普通,可以使用更生动的词汇增强感染力。修改版：“加油！加油！”教室里那震耳欲聋的欢呼声,就像欢快的鼓点,原来是我们班在举行掰手腕比赛呢！这场比赛可真是精彩极了,让我带你一起看看这场激烈的较量吧！）

比赛前，老师先选了两位“大力士”——小强和小明。他们俩摩拳擦掌，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，好像在说：“我一定要赢！”同学们也纷纷围了过来，两位选手被里三层外三层团团围住，我旁边的同学早以 (改：早已) 按捺不住了，有的挥舞着小拳头为选手加油，有的伸长脖子等着看热闹。（段评：此段为中间段落,清晰地交代了比赛前的准备,包括选手的状态和同学们的反应,内容丰富,逻辑清晰。但“早以”应改为“早已”,并且可以增加一些对选手动作的细节描写,让场面更生动。修改版：比赛前,老师先选了两位“大力士”——小强和小明。他们俩摩拳擦掌,还活动了一下肩膀,眼睛里闪烁着兴奋的光芒,好像在说:“我一定要赢！”同学们也纷纷围了过来,两位选手被里三层外三层团团围住,我旁边的同学早已按捺不住了,有的挥舞着小拳头为选手加油,有的伸长脖子等着看热闹。）

比赛开始了！小强和小明的手紧紧握在一起，像两棵小树在较劲。小强的脸涨得通红，像一个熟大苹果，他咬紧牙关，眉头紧皱，仿佛在说：“我绝不会输！”小明也不甘示弱，他的眼睛瞪得圆圆的，额头上冒出了细密的汗珠，嘴里还不停地喊着：“再来点力，再来点力！”（段评：该段落生动地描写了比赛开始时选手的表现,运用比喻和神态描写,使人物形象鲜明。但可以进一步增加对选手手部动作的细节描写,让比赛的紧张感更强烈。修改版：比赛开始了！小强和小明的手紧紧握在一起,像两棵小树在较劲。小强的手用力地攥着,指关节都泛白了,脸涨得通红,像一个熟透的大苹果,他咬紧牙关,眉头紧皱,仿佛在说:“我绝不会输！”小明也不甘示弱,他的眼睛瞪得圆圆的,额头上冒出了细密的汗珠,嘴里还不停地喊着:“再来点力,再来点力！”他的手也在微微颤抖,却始终没有放松。）

周围的同学们更是激动，有的连蹦带跳的喊：“小强加油！”有的连挥带舞的喊：“小明必胜！”整个教室都沸腾了，仿佛变成了一个热闹的小战场。（段评：此段描述了周围同学的激动反应,通过描写不同同学的表现,展现出比赛的热烈氛围。但“连挥带舞”表述较生硬,可以换成更自然的词语。修改版：周围的同学们更是激动,有的连蹦带跳地喊:“小强加油！”有的挥舞着手臂喊:“小明必胜！”整个教室都沸腾了,仿佛变成了一个热闹的小战场。）

最终，经过一番激烈的较量，小强凭借着顽强的毅力和出色的力量猛然发力，全身往下压去，身下的桌子都不堪重负似的吱嘎作响赢得了比赛。他高兴地跳了起来，同学们也纷纷围了上去，有的拍他的肩膀，有的竖起大拇指说：“你真棒！”（段评：这一段交代了比赛的结果,对小强获胜的过程有一定描写,但句子之间的衔接不够流畅,“身下的桌子都不堪重负似的吱嘎作响”后面缺少停顿。修改版：最终,经过一番激烈的较量,小强凭借着顽强的毅力和出色的力量猛然发力,全身往下压去。身下的桌子都不堪重负似的吱嘎作响,他赢得了比赛。他高兴地跳了起来,同学们也纷纷围了上去,有的拍他的肩膀,有的竖起大拇指说:“你真棒！”）

这场掰手腕比赛真是太有趣了！它不仅让我们看到了同学们的勇敢和坚持，还让我们感到了集体的力量和温暖，更让我们懂得身处逆境时，不要轻言放弃，当机会来的时候就狠狠把握住，即使最后输了也没有（段评：作为结尾,总结了比赛的意义,主题积极向上。但表述不完整,“即使最后输了也没有”后面应补充内容,使表达完整。修改版：这场掰手腕比赛真是太有趣了！它不仅让我们看到了同学们的勇敢和坚持,还让我们感到了集体的力量和温暖,更让我们懂得身处逆境时,不要轻言放弃,当机会来的时候就狠狠把握住,即使最后输了也没有遗憾。）