一天下午，我们正在教室里安静地写作业，老师进来叫我们到操场集合，我们欢呼起来，因为我们知道要干什么——拔河。（段评：此段作为开头,交代了事件发生的时间、地点和起因,自然引出拔河主题,能吸引读者兴趣。不过语言较平淡,可增加些对同学们期待拔河时的神态描写,让氛围更热烈。修改版：一天下午,阳光透过窗户洒在教室里,我们正安静地写着作业。这时,老师走进来,大声说:“同学们,到操场集合！”大家一听,瞬间欢呼雀跃起来,一个个眼睛发亮,因为我们都知道要去干什么——拔河啦！）
我们下到操场上，井然有序的排列 (改：井然有序地排列) 好，每个人都摩拳擦掌、跃跃欲试，我们兴奋地拉上绳子，随着主裁判一声口哨下，我们全班一齐用力地拉，特别是站在最前面的小明，他力气虽小但气势丝毫不输，他拼面 (改：拼命) 地拉，拉得面红而赤 (改：面红耳赤) ，拉得面部狰拧 (改：狰狞) 。就在此时，一些认为我们胜卷在握 (改：胜券在握) 的同学松开了手，这一松，使得我们被对面拉得人仰马翻，虽然他们又马上抓了回来，可几个人哪能拉得过几十个人呢？他们也摔翻在地，眼看绳就要过绳，几个力气大得 (改：大的) 同学马上站起来，他是尤其是 (改：尤其是) 小刚他拉得最大，也吼得（段评：段落生动地叙述了拔河过程,但存在错别字和表述不通顺的问题,如“拼面”应是“拼命”,“胜卷在握”应是“胜券在握”,“面部狰拧”应是“面部狰狞”。并且情节有些拖沓,可精简描述部分同学松手后的混乱场面。修改版：我们来到操场上,井然有序地排好队,每个人都摩拳擦掌、跃跃欲试。兴奋地拉上绳子后,随着主裁判一声口哨响起,我们全班一齐用力拉。特别是站在最前面的小明,他力气虽小,但气势丝毫不输,拼命地拉,拉得面红耳赤,面部狰狞。就在这时,一些觉得我们胜券在握的同学松开了手,这一松,让我们被对面拉得人仰马翻。虽然他们马上又抓住了绳子,可几个人哪能拉得过几十个人呢,很快他们也摔倒在地。眼看绳子就要过线,几个力气大的同学马上站起来。）
最大，他青筋爆起，对我们吼道：“还愣着干吗？看戏吗？”我们马上起身回拉，旁边的老师们也看得相当紧切 (改：紧张) ，特别是我们的班主任，他挥舞着双手，就差“让开，我来！”写脸上 (改：写在脸上) 了，好在我们还是赢了。（段评：该段继续描写拔河后续,体现了老师的急切和同学们的团结,但“紧切”应是“急切”,语言不够生动。可增加些对老师和同学们动作、神态的细节描写。修改版：其中小刚最用力,他青筋暴起,大声吼道:“还愣着干吗？看戏吗？”我们马上起身回拉。旁边的老师们看得十分急切,特别是我们的班主任,他满脸通红,挥舞着双手,那着急的模样,就差把“让开,我来！”写在脸上了。好在我们齐心协力,最终还是赢了。）
赢了之后，我跟同学边聊天边回教室，但我意识到如果太过骄傲一定不会赢得比赛，只有团结才能赢得比赛。（段评：作为结尾,点明了团结才能赢得比赛的道理,主题积极向上。不过表述较生硬,可更自然地表达感悟。修改版：赢了之后,我和同学们一边开心地聊天,一边回教室。回想着刚才的拔河比赛,我明白了一个道理:如果太过骄傲,肯定赢不了比赛,只有大家团结一心,才能获得胜利。）
冯奕为同学，你好！读完你的《一场精彩的拔河比赛》，老师首先要为你的深刻感悟点个赞！很多人只写了拔河比赛的过程，而你却从中感悟到了“如果太过骄傲一定不会赢得比赛，只有团结才能赢得比赛”这个道理，这让你的文章一下子就有了深度！
老师发现你文章在描写方面做得很不错。比如对小明的描写，“他力气虽小但气势丝毫不输，他拼命地拉，拉得面红耳赤，拉得面部狰狞”，通过具体的神态描写让我们真切地感受到了小明为比赛全力以赴的状态，这使得人物形象很鲜活。
不过呢，文章还有一些地方可以进一步优化。从结构上来说，开头直接进入老师叫大家去操场集合准备拔河，稍显平淡。我们能不能设置一个小小的悬念呢，比如“一天下午，我们正在教室里安静地写作业，老师带着神秘的笑容走进来，叫我们到操场集合，这葫芦里到底卖的什么药？大家心里都充满了疑惑” 。另外，段落之间的过渡不够自然，在写同学们以为胜券在握松开手导致局势变化这部分，和后面力气大的同学站出来挽回局面之间，可以加一句过渡语，像“就在大家以为胜利在望时，意想不到的危机突然降临” 。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在拔河比赛中，除了团结，还有哪些品质也对赢得比赛起到了重要作用呢？ 2. 如果把这次拔河比赛的经历，运用到描写班级参加其他集体活动中，应该怎样调整和补充内容呢？ 3. 从这次拔河比赛中获得的团结的感悟，在我们日常的学习和生活里，还可以通过哪些具体事例来体现呢？
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了通过事件表达感悟，接下来，我们可以在结构的精巧性和语言的润色上继续下功夫。老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
