微笑是一缕阳光，能融化结冰的心；微笑，是一阵温暖的风，能吹走所有烦恼，微笑，更是一种语言，传递着人与人之间真挚的善意。（段评：开头运用排比和比喻的修辞手法,生动形象地阐述了微笑的作用,富有感染力,能很好地引出主题。不过语言稍显套路,可结合生活场景进行更独特的表达。建议在描述完微笑的作用后,简单提及自己对微笑的感受,让开头更亲切。修改版：微笑是一缕阳光,能融化结冰的心；微笑,是一阵温暖的风,能吹走所有烦恼；微笑,更是一种语言,传递着人与人之间真挚的善意。每次看到别人的微笑,我的心都会变得暖暖的。）

有一次，我看见了她。她很孤独，没有人和她玩，但我每次一看见她，她像一朵开朗的花儿，和我微笑，就在一次运动会上，我参加了长跑比赛，她和我分到了一个组，然后，她没有勇气觉得自己不能进决赛，我看见她这样，便笑着走过去，对着她说：“不要太过于紧张，放松心态，相信自己一定可以的。”她的微笑中透着鼓励，让我的心莫名轻松了一些。（段评：段落围绕与同学间的故事体现微笑的力量,情节较完整,但表述较啰嗦,逻辑稍混乱。如“她像一朵开朗的花儿,和我微笑”与前文“她很孤独”矛盾。可简化情节,突出微笑的鼓励作用。修改版：有一次,我遇见了她,她看起来很孤独。但她每次看到我,都会给我一个灿烂的微笑。在一次运动会的长跑比赛中,我们分到了一组。她很没信心,觉得自己进不了决赛。我笑着走过去对她说:“别紧张,放松心态,相信自己可以的。”她回我一个带着鼓励的微笑,让我的心莫名轻松了一些。）

在一次月考中，我因为有一些题不太会，以至于我的成绩不太理想，我还为此感到非常失落。老师看见我心情十分失落，便走了过来说：“没事的，这次考得不好，下次再努力努力，争取取得更好的成绩”。（段评：该段落讲述月考成绩不理想老师安慰的事,主题明确,但缺乏细节描写,没有体现出微笑的作用。可以添加老师微笑的神态描写以及自己的心理变化。修改版：在一次月考中,我因为有一些题不太会,成绩不太理想,为此感到非常失落。老师看到我心情低落,微笑着走过来,拍了拍我的肩膀说:“没事的,这次考得不好,下次再努力努力,争取取得更好的成绩。”老师那温暖的微笑,让我心里的阴霾一下子消散了不少。）

有一次，我们上了一节数学课，老师不知不觉地把我叫起来回答问题，可是我不会那道题，我手心里全是汗，心也紧张了起来，老师笑着看我，给我鼓励，经过了老师的鼓励，和我自己的思考，终于会了那道题，我说了出来，老师说：“回答正确，掌声！”我便缓缓地坐下，我不知不觉地笑了起来。（段评：此段写数学课上老师微笑鼓励自己回答问题,情节完整,但语言平淡。可以增加对自己紧张心情的细节描写,以及老师微笑的具体样子。修改版：有一次上数学课,老师突然叫我起来回答问题,可我不会那道题。我的手心全是汗,心“砰砰”直跳,紧张极了。这时,老师微笑着看着我,那微笑就像春日里的暖阳,给了我莫大的鼓励。经过自己的思考,我终于会了那道题,说出答案后,老师说:“回答正确,掌声！”我缓缓坐下,不知不觉地笑了起来。）

我看了这篇文章，我明白了，微笑让生活更美好，微笑是一种无声的力量，它们拉进 (改：拉近) 人与人之间的距离，化解生活中的种种不快，让每一天都变得更加美好，让我们用微笑面对生活吧！（段评：结尾总结了微笑的意义,主题升华较好,但“拉进”应改为“拉近”,且表述较笼统。可以结合前文的事例,更具体地说明微笑如何让生活更美好。修改版：读了这篇文章,我明白了,微笑让生活更美好。就像同学鼓励的微笑、老师安慰的微笑,它们拉近了人与人之间的距离,化解了生活中的种种不快,让每一天都变得更加美好。让我们用微笑面对生活吧！）