如果我是一只鸟就好了，这样就不用写作业了。”我躺在床上哀怨道，突然，我感觉自己头晕目旋 (改：头晕目眩) ，我躺在床上睡着了。（段评：这是文章开头,以“不想写作业想变成鸟”引出下文,富有童真。不过“头晕目旋”用词有误,且“睡着了”表述较突兀,可改为“我感觉晕乎乎的,意识渐渐模糊”。修改版：“如果我是一只鸟就好了,这样就不用写作业了。”我躺在床上哀怨道。突然,我感觉晕乎乎的,意识渐渐模糊。）

我迷迷糊糊醒来，我一睁眼就发现自己变轻了，我试着摆摆手 (改：扇扇翅膀) ，发现我的手变成了翅膀，还有很多漂亮的羽毛，我尝试展开翅膀，从树枝上轻轻一越，我飞上了天空。（段评：此段描述变成小鸟后飞起来的情景,情节清晰。但“从树枝上轻轻一越”表述不准确,“越”应改为“跃”,可让表述更准确。修改版：我迷迷糊糊醒来,一睁眼就发现自己变轻了。我试着摆摆手,发现我的手变成了翅膀,上面还有很多漂亮的羽毛。我尝试展开翅膀,从树枝上轻轻一跃,就飞上了天空。）

我飞去了学校，在教室门口盘旋，听见了同学们整齐的读书声，我飞去操场，看见了同学们下课在操场上展现出学生该有的朝气和热血，我飞去花园里，闻着花园花朵的清香，和小蜜蜂一起飞来飞去，享受着前所未有的欢乐和自由，想去哪去哪，太快乐了。（段评：该段展现了小鸟的自由快乐,内容符合主题。然而语言较平淡,可运用比喻、拟人等修辞手法增添文采,如“同学们整齐的读书声像一首美妙的乐章”。修改版：我飞去了学校,在教室门口盘旋,同学们整齐的读书声像一首美妙的乐章。我又飞去操场,看见同学们下课在操场上活力四射,展现出学生该有的朝气和热血。我再飞去花园里,闻着花园花朵的清香,和小蜜蜂一起像小精灵似的飞来飞去,享受着前所未有的欢乐和自由,想去哪去哪,太快乐了。）

可好景不长，不一会儿我的肚子就饿得“咕咕”直叫，可我该怎么去虫子 (改：怎么去找虫子) ，虫子都在哪，我不禁疑惑，我看见和我一样的小鸟从我身边飞过，我急忙追上去，向他 (改：她) 们出你们 (改：问你们) 知道哪里有吃的吗？”“跟着我们一起吧，我们正好也要去找吃的。”其中一个鸟儿说我跟上他们的大队伍，往某一处树林飞去，飞了好久，我终于找到虫子吃了。（段评：段落讲述找食物的过程,情节合理。但“去虫子”表述不通顺,应是“找虫子”；且对话部分标点使用有误,可规范标点使表达更清晰。修改版：可好景不长,不一会儿我的肚子就饿得“咕咕”直叫。可我该怎么找虫子,虫子都在哪呢？我不禁疑惑。我看见和我一样的小鸟从我身边飞过,急忙追上去,问道:“你们知道哪里有吃的吗？”“跟着我们一起吧,我们正好也要去找吃的。”其中一个鸟儿说。我跟上他们的队伍,往某一处树林飞去。飞了好久,我终于找到虫子吃了。）

填饱肚子，我从树林飞到家上方我站在树枝上，突然，有几个小孩拿着石子和弹弓，朝我射来，我躲，我再躲，我再躲，哎呀，有一个石子射住 (改：射中) 了我的翅膀，我从树上掉下，有一双温暖的大手接住了我，我抬头一看，是妈妈，他用双手捧住我，赶走那一群小孩，妈妈给我消毒、包扎，妈妈打开窗户，让我飞出去。（段评：这部分情节有转折,增添了故事的曲折性。但“射住”用词不当,可改为“射中”；“我躲,我再躲”表述较幼稚,可简化为“我左躲右闪”。修改版：填饱肚子,我从树林飞到家上方,站在树枝上。突然,有几个小孩拿着石子和弹弓朝我射来。我左躲右闪,哎呀,有一个石子射中了我的翅膀,我从树上掉了下来。这时,有一双温暖的大手接住了我,我抬头一看,是妈妈。她用双手捧住我,赶走那一群小孩,然后给我消毒、包扎,接着打开窗户,让我飞出去。）

“叮零零 (改：丁零零) ”闹钟响起，原来只是一场梦！我明白了，小鸟虽然自由，但为食物四处奔波，我懂得了爱护小动物（段评：结尾点明是一场梦,且有一定感悟,主题明确。但感悟部分表述较生硬,可更自然地表达,如“我明白了小鸟虽然自由,但也要为食物四处奔波,以后我一定会好好爱护小动物”。修改版：“叮零零”闹钟响起,原来只是一场梦！我明白了小鸟虽然自由,但也要为食物四处奔波,以后我一定会好好爱护小动物。）