“丁零零，丁零零”当我按掉闹钟，穿好衣服。正准备上学的时候，天开始放晴了，但地面并没有干，不时还能看见一个小小的水洼。（段评：该段缺少明确的时间要素,让读者不清楚具体是什么时候发生的事。可以在开头加上具体的时间,比如‘早上’。另外,句子表述稍显生硬,‘当我按掉闹钟,穿好衣服’可以表述得更自然些。修改版：早上,“丁零零,丁零零”,闹钟响了,我迷迷糊糊地伸手按掉闹钟,慢悠悠地穿好衣服。正准备上学的时候,天开始放晴了,但地面并没有干,不时还能看见一个小小的水洼。）

在路上，我看向花坛，只见美丽的菊花和桂花在向我招手，菊花的颜色各种各样，有的红的似一团燃烧的火焰，有的粉的像美丽的晚霞；还有的白的似银子。它们的形状也很特别，有的像烟花，还有的像绣球。桂花小小的，黄黄的，像一颗颗小星星，在树林中摇晃着。它的香味很浓，让我想到了早上，我吃的桂花糕，我馋的 (改：馋得) 差点口水就要流下来了。（段评：这段描写比较丰富,但可以增加一些自己的互动,让内容更有参与感。比如看到这么美的花,可以加上自己的动作,像伸手摸摸花瓣之类的。另外,‘在树林中摇晃着’表述不太准确,桂花一般不在树林里,可改为‘在花丛中摇晃着’。修改版：在路上,我看向花坛,只见美丽的菊花和桂花在向我招手。我忍不住走上前去,伸手轻轻摸了摸菊花的花瓣。菊花的颜色各种各样,有的红得似一团燃烧的火焰,有的粉得像美丽的晚霞；还有的白得似银子。它们的形状也很特别,有的像烟花,还有的像绣球。桂花小小的,黄黄的,像一颗颗小星星,在花丛中摇晃着。它的香味很浓,让我想到了早上我吃的桂花糕,我馋得差点口水就要流下来了。）

到了学校，我刚进校门，就看见几个一年级同学在银杏树下跳舞，狂欢。忽然，一阵秋风吹过，黄黄的银杏叶飘下来，好像下了一场银杏雨，而他们并没有在意，反而玩得更欢了。（段评：此段对一年级同学在银杏树下玩耍的描写可以再增加些细节,比如他们跳舞的动作、脸上的表情等。还可以描述一下自己看到他们玩耍时的心理感受。修改版：到了学校,我刚进校门,就看见几个一年级同学在银杏树下跳舞,狂欢。他们有的张开双臂旋转,有的蹦蹦跳跳,脸上洋溢着灿烂的笑容。忽然,一阵秋风吹过,黄黄的银杏叶飘下来,好像下了一场银杏雨。而他们并没有在意,反而玩得更欢了。我看着他们欢快的样子,心里也痒痒的,好想加入他们。）

要不是怕上学迟到，我会停留更久的。当我背着书包去上学的时候，第一回觉得上学路上真美啊！（段评：该段结尾稍显仓促,没有很好地升华主题。可以再具体说说上学路上的美给自己带来了怎样的感受,比如对一天学习生活的期待等。修改版：要不是怕上学迟到,我会停留更久的。当我背着书包去上学的时候,第一回觉得上学路上真美啊！这一路的美景就像一幅绚丽的画卷,让我的心情格外舒畅。我带着这份美好,满怀期待地走进校园,迎接新一天的学习生活。）