我们班新转来一位男老师，他姓庞，我们称呼他为庞老师。（段评：这是文章开头,简洁介绍新转来的庞老师,自然引出下文,很不错。不过可以增加一些对庞老师的初步印象描述,让读者更好奇这位老师。修改版：我们班新转来一位男老师,他姓庞,我们称呼他为庞老师。初次见面,就感觉他目光和蔼,特别亲切。）

他有一双水汪汪的大眼睛，乌黑亮丽的头发披撒 (改：披散) 在肩上真是世界第一美人。（段评：内容与主题相关,但出现严重性别描述错误,庞老师是男老师,不能用描写女性的语句。且描述不太符合小学男生形象。可以修改为符合男老师特征的描写。修改版：他有一双炯炯有神的大眼睛,乌黑整齐的短发显得格外精神。）

庞老师不光长得漂亮，教育方法也独一无二。（段评：此段是过渡段,很好地衔接上下文,点明庞老师不仅长得好,教育方法还独特。不过“长得漂亮”表述不太适合男老师,可改为“形象好”。修改版：庞老师不光形象好,教育方法也独一无二。）

记得上小学时，一位同学偷偷吃话梅。庞老师看见了手速比猎豹还快。他拿起了一颗吃了下去，还说了一句话：真酸啊！这是我吃的最好吃的一颗话梅。我们以为老会 (改：老师) 严厉的批评他，可是老师笑了笑说没事我先吃个为敬！那个同学羞红了脸，把头埋进了书包。（段评：这是文章重要情节,体现庞老师教育方法独特,情节有趣,有童真童趣。但“记得上小学时”表述有误,应是“记得在课堂上”。且“手速比猎豹还快”夸张过度,可适当修改。修改版：记得在课堂上,一位同学偷偷吃话梅。庞老师看见了,迅速走过去拿起一颗吃了下去,还说了一句话:“真酸啊！这是我吃的最好吃的一颗话梅。”我们以为老师会严厉地批评他,可是老师笑了笑说:“没事,我先吃个为敬！”那个同学羞红了脸,把头埋进了书包。）

庞老师也有很多乐趣，你们在英语课上玩过击鼓传花吗？很好玩的，这可是庞老师早读见我们上累 (改：上课) 了给我们放松的游戏，规则是老师从一数到十说停，笔在那 (改：在哪) 一位同学的手里就起来回答问题。 （段评：该段描述庞老师组织的游戏,体现其有趣。但表述较混乱,“英语课”和“早读”概念混淆,可统一为“早读”。且规则描述较平淡,可增加一些趣味性。修改版：庞老师也有很多乐趣,早读时见我们上累了,就会带我们玩击鼓传花的游戏。规则可有意思啦,老师从一数到十说停,笔在哪位同学手里,这位同学就要像小勇士一样站起来回答问题。）

有了庞老师的出现我们上英语课也有了精神，读书也读得非常大声，比别班的还要大声。（段评：此段体现庞老师对大家上英语课状态的积极影响,内容贴合主题。不过表述较平淡,可以增加一些对比描写,突出效果。修改版：有了庞老师的出现,我们上英语课就像充满电的小马达,读书声震耳欲聋,比别班的声音响亮多啦！）

庞老师可真温柔真幽默。（段评：这是文章结尾,总结庞老师温柔幽默的特点,点明主题。但表述较简单,可以适当抒情,升华情感。修改版：庞老师就像我们英语课上的快乐天使,他可真温柔真幽默,我们都好喜欢他呀！）