我们班的李老师估计是身上武器最齐全的老师吧!而且绝对自带天然。（段评：此段作为开头,试图引出李老师“武器齐全”的主题,但表述“自带天然”表意不明,影响读者理解,且没有很好地吸引读者兴趣。建议把意思表达完整清晰,比如说明“自带天然什么”,让开头更有吸引力。修改版：我们班的李老师估计是身上‘武器’最齐全的老师吧！而且她的这些‘武器’仿佛是天生自带的呢。）

首先李老师的嘴是天下奇针，为什么说是针呢?你一定听过这个成语---一针见血，指导人来没有一句是费话 (改：废话) 。如有学生订正题目半天看不出一个字，那根针都扎穿教学楼（表达了李老师精湛的专业和负责，属于夸张手法意思是“能轻易找到题目里蒙骗学生的坑”）。上课时:绣花针秒变连环炮，一张嘴三两下能把课文的精华部分全部输出下载到我们的CPU里。要是课堂上有人讲小话，那连环炮就会丝滑地吐出炸弹，一人一颗“定心丸”，躲都躲不掉。（段评：段落围绕李老师的嘴展开描写,运用比喻等修辞手法,内容丰富生动,符合记叙文生动有趣的要求。不过‘如有学生订正题目半天看不出一个字’表述不通顺,影响逻辑。可修改表述,让句子更通顺。修改版：首先李老师的嘴是天下奇针,为什么说是针呢？你一定听过这个成语——一针见血,指导人来没有一句是废话。如果有学生订正题目半天都找不到错误,那根‘针’仿佛都能扎穿教学楼(这里运用夸张手法,表达了李老师精湛的专业和负责,意思是她能轻易找到题目里蒙骗学生的‘坑’)。上课时,绣花针秒变连环炮,一张嘴三两下就能把课文的精华部分全部‘输出下载’到我们的‘CPU’里。要是课堂上有人讲小话,那连环炮就会丝滑地吐出‘炸弹’,一人一颗‘定心丸’,躲都躲不掉。）

再说眼睛，一个眼神的杀伤力是每个学生的恶梦。课前扫一遍每个学生的眼睛，两眼放金光堪比孙猴子。要是某个学生的眼睛飘浮不定，眼神就死死的盯住那学生，学生就会后背一凉，好像一把手枪抵在他的后脑勺，那学生吓得心脏狂跳，分神的节奏都乱了分寸。还有在李走师 (改：李老师) 的眼下你休想逃作业，那鹰隼般的眼睛先扫一眼作业又扫一眼学生，目光集中在几个人上。你不交作业，就算你找到西湖藏在螃蟹壳里的法海踢出去，然后自己占领那螃蟹壳里，或者是跑到五指山下当土地神或孙猴子，李老师的眼光能以广州扫到西湖到五指山都能把你揪出来给你一本语文本双倍让你补作业，毫不留情地扣上两分。（段评：该段运用夸张和比喻的手法描写李老师的眼睛,很有想象力,但存在错别字,如‘李走师’应是‘李老师’,且‘你不交作业’后面的描述过于冗长,削弱了表达的流畅性。可改正错别字,简化表述。修改版：再说眼睛,一个眼神的杀伤力是每个学生的噩梦。课前扫一遍每个学生的眼睛,两眼放金光堪比孙猴子。要是某个学生的眼睛飘浮不定,眼神就死死地盯住那学生,学生就会后背一凉,好像一把手枪抵在他的后脑勺,吓得心脏狂跳,分神的节奏都乱了分寸。还有,在李老师的眼下你休想逃作业,那鹰隼般的眼睛先扫一眼作业又扫一眼学生,目光集中在几个人上。你要是不交作业,就算躲得再远,李老师的眼光也能把你揪出来,毫不留情地让你补双倍作业,再扣上两分。）

最后再说负责吧!每天走路像阵风，马不停蹄地开会、备课批改作业、辅导同学，保证大脑里有学习的精华部分才肯罢休。表面上说放弃了某了个人 (改：某个人) 的作业，但实际上课后不厌其烦细心指导作业里的易错点，只要李老师的嘴咧开一条缝眼睛微笑起来,那笑好比向日葵!（段评：此段写李老师的负责,内容真实具体,但‘不厌其烦细心指导’语义重复,且‘放弃了某了个人’存在语病。可简化表述,改正语病。修改版：最后再说李老师的负责吧！她每天走路像阵风,马不停蹄地开会、备课、批改作业、辅导同学,保证大脑里有学习的精华部分才肯罢休。表面上她好像放弃了某个人的作业,但实际上课后会不厌其烦地指导作业里的易错点。只要李老师的嘴咧开一条缝,眼睛微笑起来,那笑就像向日葵一样灿烂！）

自带武器的老师也很美丽!（段评：作为结尾,总结了李老师的特点,但表述过于简单,没有很好地升华主题。可以增加一些对李老师赞美的话语,让结尾更有感染力。修改版：自带‘武器’的李老师不仅教学有方法,还如此负责,她真的是我们心中最美丽、最可敬的老师！）