一头乌黑的头发，一双小小的眼睛，加上一双大大的耳朵和一个胖乎乎 (改：一个胖乎乎的身体) ，凑成了我的哥哥。
我的哥哥他很爱看书，书架上是书，床头柜上是书，窗台上是书，甚至衣柜里也是书。有一次我们在小区里玩，他却在旁边认真的看书 (改：认真地看书) ，我说：“过来陪我们一起玩呀。”他说：“等会了 (改：等会儿) 我要把这本书看完。”
他不仅爱看书，还很爱吃，有一天哥哥吃了两大碗饭，回到家还在找吃的，但是他怎么找都找不到，因为妈妈早就把零食传移阵地 (改：转移阵地) 了，哥哥说：“就给我一包零食也可以。”妈妈也只能无奈的给他一包，给了他后他就大口大口的吃了起来，一眨眼的工夫就吃完了。
除此之外，特别睡觉时间 (改：特别是睡觉时间) ，哥哥就成了“睡觉小达人”不管是柔软的床上还是在客厅的沙发上他都能睡着，有一次他在桌子上写作业，才过了十几分钟他就趴在桌子上呼呼大睡，等到吃饭妈妈喊了他好几次都没反应，最后还是爸爸叫他起来的。
这就是我的哥哥，一个在书海里遨游、在美食中流连、在睡梦中酣然入梦的多彩少年，他的每一面都让我觉得格外有趣。
姚铭诚同学，你好！读完你的《习作二》，老师首先要为你对哥哥形象的生动刻画点个赞！你通过选取哥哥爱看书、爱吃、爱睡觉这些日常生活中的典型事例，让哥哥这个人物形象跃然纸上，充满生活气息，这让你的文章一下子就有了温度！
老师发现你文章的“建筑结构”比较清晰。开头通过对哥哥外貌的描写，简单勾勒出哥哥的形象，自然地引出下文；结尾用“一个在书海里遨游、在美食中流连、在睡梦中酣然入梦的多彩少年，他的每一面都让我觉得格外有趣”对哥哥的特点进行总结，使文章结构完整。而且你在描述哥哥的不同特点时，条理很清晰，让读者能够很容易地了解到哥哥的形象。
不过呢，文章在一些方面还有提升的空间。从描写生动性上看，你对哥哥的描写还可以更细腻。比如在写哥哥爱看书时，除了列举书摆放的位置，还可以具体描写一下哥哥看书时的神态，像“他眉头微皱，目光紧紧地锁在书页上，仿佛周围的一切都与他无关”，通过这样的神态描写，能让哥哥爱看书的形象更加鲜活。另外，在段落过渡上，我们可以让它更自然些。比如从写哥哥爱看书过渡到写哥哥爱吃时，可以加一句“别看哥哥沉浸在书的世界里时那么安静，一旦到了吃饭时间，他可就像换了个人似的”，这样就会使文章的衔接更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 哥哥这些不同的爱好之间，有没有一些潜在的联系或者共同的特点呢？能不能通过挖掘这些联系，让哥哥的形象更加立体和独特？ 2. 在描述哥哥的爱好时，能不能加入一些自己的感受和想法？比如哥哥爱看书对自己产生了什么影响，这样可以让文章的情感表达更加丰富。 3. 除了爱看书、爱吃、爱睡觉，哥哥还有没有其他有趣的特点或者行为呢？可以试着多观察，然后把这些内容也写进文章里，让哥哥的形象更加丰满。
总而言之，这篇作文展现了你不错的写作能力和对生活的观察力。你已经学会了围绕人物特点选取典型事例来写作文，接下来，我们可以在细节描写和情感表达上继续下功夫。老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的作文，期待你的下一次进步！
