敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我的演讲题目是“别让保护动物流眼泪”。
在日常生活中，“保护动物”这个词大家一定不陌生，往往在这几个字的下方还写着“如：江豚、扬子鳄、白鹮、大熊猫等”的句子，也许有的人根本没注意过，也许有的人看了也没放在心上，可那些直线下滑的数字就只是数字吗？不，那是世界上即将消失一个种族的高危预警。（段评：此段作为开头部分,较好地引出了保护动物的主题,但语言稍显平淡。可以运用更生动的语言或具体的数据来吸引读者兴趣。比如详细说明某些动物数量下滑的具体数据。修改版：敬爱的老师,亲爱的同学们,在日常生活中,“保护动物”这个词大家一定不陌生。在这几个字下方,常常会列举出一些珍稀动物的名字,像江豚、扬子鳄、白鹮、大熊猫等。也许有的人根本没注意过,也许有的人看了也没放在心上。可你们知道吗？江豚的数量在过去几十年里从数千头锐减到如今不足千头,这直线下滑的数字,可不是简单的数字,那是世界上一个种族即将消失的高危预警啊！）
你只要看看有关珍稀保护动物的新闻，就不难发现，大部分保护动物的消失都是人为的。但人们难到 (改：难道) 会为此不管不顾吗？不可能。我国就以《野生动物保护法》等法规，限制了偷猎者的枪口，严禁人们捕猎、交易珍稀动物及其制品，并设定高额刑罚，将人们的欲望压回了心底，这是国家对保护动物设立的安全保障。（段评：段落逻辑较清晰,指出人类对保护动物的破坏以及国家的应对措施,但存在错别字,“难到”应改为“难道”。并且可以增加一些具体案例说明国家法规起到的作用。修改版：你只要看看有关珍稀保护动物的新闻,就不难发现,大部分保护动物的消失都是人为的。但人们难道会为此不管不顾吗？不可能。我国以《野生动物保护法》等法规,限制了偷猎者的枪口,严禁人们捕猎、交易珍稀动物及其制品,并设定高额刑罚,将人们的欲望压回了心底,这是国家对保护动物设立的安全保障。就像之前有个偷猎团伙,企图猎杀大熊猫,结果被法律严惩,这让很多人不敢再轻易触犯法律。）
但我们小学生也能为此出一份力。我们可以保护动物们的栖息地并参与植树造林，改善并扩大动物们生存的地方，为它们的生活环境设下安全与舒适的保护障，让绿色的海洋增添一抹生机。（段评：内容围绕小学生能为保护动物出力展开,主题明确,但表述比较笼统。可以详细说明如何保护动物栖息地和植树造林。修改版：但我们小学生也能为此出一份力。我们可以积极参与学校或社区组织的植树造林活动,在荒地上种下小树苗,为动物们创造更多的栖息地。我们还可以向身边的人宣传保护动物栖息地的重要性,一起阻止破坏森林和湿地的行为,为它们的生活环境设下安全与舒适的保护障,让绿色的海洋增添一抹生机。）
对于保护动物，我们也可以减少污染，如少用塑料制品，节约资源，垃圾分类投放，少用水用电，很多动物就是因误食塑料袋而发生悲剧的，而其背后的始作俑者则是将塑料袋随处乱丢的人类。以此减少、降低能源消耗放轻 (改：减轻) 对森林、河流等环境施加的需求压力，让自然界多几分清鲜 (改：清新) ，少几分噪音，多几声动物们自由的叫声。（段评：段落内容合理,说明了小学生可以通过减少污染来保护动物,但语言较平淡。可以运用一些修辞手法增强感染力。修改版：对于保护动物,我们也可以减少污染,如少用塑料制品,节约资源,垃圾分类投放,少用水用电。很多动物就是因误食塑料袋而发生悲剧的,而其背后的始作俑者则是将塑料袋随处乱丢的人类。我们要像守护自己的家园一样守护大自然,减少、降低能源消耗,放轻对森林、河流等环境施加的需求压力,让自然界多几分清鲜,少几分噪音,多几声动物们自由的叫声。）
我们还可以学习动物知识，了解动物的习性和保护意义，增强保护意识，正如我的一位朋友她住在长江上游的一处小村庄里，上学时偶然发现了一只受伤了的小猴子，她住的那片地区离保护区不远，村外有保护动物急救站，看到这种小动物也早已见怪不怪，可这只不一样，她虽然住在村庄里，但书看了很多，一眼便看出这是国家一级保护动物——滇金丝猴，于是，她没有犹豫，立即找到了专门救治野生保护动物的人员，并在一天后，那只小金丝猴顺利回到山中，伤也经处理恢复了，多亏她看的书多，才认出了它的“真面目”，不然它可就危险了。同学们看，这就是了解动物知识的重要性，它可是能帮你大忙呢！（段评：通过朋友救助滇金丝猴的事例,说明了了解动物知识的重要性,细节较丰富,但故事叙述稍啰嗦。可以精简语言,突出重点。修改版：我们还可以学习动物知识,了解动物的习性和保护意义,增强保护意识。我的一位朋友住在长江上游的小村庄,上学时偶然发现一只受伤的小猴子。她书看得多,一眼就认出这是国家一级保护动物——滇金丝猴。她立刻找到专门救治野生保护动物的人员,一天后,小金丝猴顺利回到山中。同学们看,这就是了解动物知识的重要性,它能帮大忙呢！）
听完这些，大家可能会惊讶：我们也能为保护动物的行动做这么多？是呀，始作俑者是人类，那留下的“烂摊子”也理应由我们承担，这是人类自己犯下的错。（段评：段落起到了承上启下的作用,但表述较生硬。可以用更亲切的语言来引导读者思考。修改版：听完这些,大家可能会惊讶:原来我们也能为保护动物做这么多呀！是啊,始作俑者是人类,那留下的“烂摊子”也理应由我们承担,这是人类自己犯下的错。）
所以，请大家在力所能及的范围内帮帮动物们吧！（段评：结尾呼吁大家行动起来,主题明确,但较简单。可以增加一些情感表达,增强感染力。修改版：所以,亲爱的同学们,请大家在力所能及的范围内帮帮动物们吧！让我们用自己的行动,给动物们一个温暖的家。）
我的演讲到此结束，感谢大家的聆听！
胡雨欣同学，你好！读完你的《别让保护动物流眼泪》，老师首先要为你对保护动物问题的深刻关注和思考点个赞！很多人可能只是泛泛提及保护动物，而你却意识到保护动物面临的严峻现状以及人类应承担的责任，这让你的文章一下子就有了深度！
老师发现你文章的“建筑结构”搭得不错。开头直接点明演讲主题，引起大家对保护动物的关注；结尾呼吁大家在力所能及的范围内帮助动物们，前后呼应，让整个演讲内容完整、目标明确。而且在阐述小学生能为保护动物做的事情时，条理很清晰，分别从保护栖息地、减少污染、学习动物知识等方面进行说明，内容充实有条理。
不过，文章在一些方面还有提升空间。道理讲出来了，但可以更深刻。比如你提到人类对保护动物有责任，我们能不能再想深一层？为什么人类要承担这个责任呢？是因为动物是生态系统的重要组成部分，影响着生态平衡，还是因为人类与动物本就该和谐共生？如果能在结尾处，把人类承担责任背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有力量。另外，事件写清楚了，但过程有点快。在讲述你朋友救助滇金丝猴这件事时，可以把镜头推近，放慢速度。当时你朋友发现小猴子时，周围的环境是怎样的？小猴子的状态如何，它有哪些动作、发出什么声音？你朋友当时心里是怎么想的，紧张吗，有没有过犹豫？用“五感法”把这个过程详细地呈现出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
总而言之，这篇演讲展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了如何搭建文章的基本框架，接下来，我们可以在深化思想和丰富细节描写上继续下功夫。比如你可以想想：
- 除了文中提到的保护动物的方式，还有哪些日常行为可以帮助到动物？
- 当遇到伤害动物的行为时，怎样做既能保护动物又能保障自身安全？
- 如何让更多人了解保护动物的重要性，有没有更创新的宣传方式？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的文章，期待你的下一次突破！
