我有一个好朋友。（段评：你用简洁的语言引出了作文的主题——好朋友,非常棒！不过呢,这样的开头有点普通,不够吸引读者的兴趣。你可以用一个有趣的小场景或者一个问题来引出好朋友,这样会更有意思哦。修改版：今天在学校发生了一件超好玩的事儿,让我一下子就想到了我的好朋友。）

他个子高高的，脖子长长的，鼻子小小的，头发蓬松松的，嘴巴小小的，就像一颗樱桃。（段评：你把好朋友的外貌描写得很细致,用“像一颗樱桃”来形容嘴巴,运用了比喻的修辞手法,特别生动,这一点做得非常好！不过呀,描写外貌的时候顺序有点乱,咱们可以按照从上到下的顺序来写,这样会更有条理。修改版：他个子高高的,头发蓬松松的,脖子长长的,鼻子小小的,嘴巴也小小的,就像一颗樱桃。）

他特别喜欢画画，在美术课上，他画出了有蓝天、白云、大树、小河、花园、房子的一幅画 (改：一幅有蓝天、白云、大树、小河、花园、房子的画) ，老师给他了满分 (改：给了他满分) ，也得到了同学们的赞赏，所以，他画画很美 (改：画得很美) 。（段评：你通过美术课上好朋友画画得满分这件事,写出了他喜欢画画,事例很具体,能让老师感受到他画画很棒呢！但是“他画画很美”表述不太准确,咱们可以说“他画的画很美”。另外,句子有点啰嗦,“有蓝天、白云、大树、小河、花园、房子的一幅画”可以改成“一幅有蓝天、白云、大树、小河、花园和房子的画”。修改版：他特别喜欢画画,在美术课上,他画出了一幅有蓝天、白云、大树、小河、花园和房子的画,老师给了他满分,也得到了同学们的赞赏,他画的画可美啦！）

他特别活泼，有一次，同学们在外面奔跑，他却在教室里跳来跳去，同学们在外面玩游戏，他却在外面走走路 (改：走走) 、说说话，同学们在外面运动，他却在外面看风景，他特别热爱课间的时间。（段评：你想通过对比同学们和好朋友在课间的不同表现,写出他的活泼,想法很不错哟！不过逻辑有点不太对,前面说同学们在外面,后面又说他在外面,有点混乱。咱们可以把内容调整一下,突出他的与众不同。还有“走走路、说说话”表述太简单啦,可以说得更生动些。修改版：他特别活泼,课间的时候,同学们都在外面奔跑、玩游戏,可他却在教室里蹦蹦跳跳,一会儿摸摸这儿,一会儿碰碰那儿,就像一只调皮的小猴子。等同学们玩累了坐在外面休息,他又在外面悠闲地散着步,嘴里还哼着小曲呢,他可太享受课间的时光啦！）

他特别乐于助人，有一次，我没带像皮 (改：橡皮) ，他在文具盒里翻找，终于找出了一块像皮，他借给我用了，我放学还给它了 (改：还给他了) ，他特别喜欢乐于助人 (改：乐于助人) 。（段评：你举了好朋友借橡皮给你的例子,体现了他乐于助人的品质,故事很真实,老师能感受到你们之间的友谊呢！不过“像皮”是错别字,要写成“橡皮”哦。而且“他特别喜欢乐于助人”表述重复啦,直接说“他很乐于助人”就可以。修改版：他特别乐于助人,有一次,我没带橡皮,他在文具盒里翻找,终于找出了一块橡皮,借给我用了,我放学的时候把橡皮还给了他,他真是个热心肠的人！）

你猜出我的好朋友是谁了吗？（段评：用提问的方式结尾,能引发读者的好奇心,这是个很不错的小技巧呢！不过结尾有点仓促,可以稍微再补充一点内容,表达一下你对好朋友的喜爱之情。修改版：你猜出我的好朋友是谁了吗？他就是这么一个既活泼又乐于助人的人,我特别喜欢和他做朋友！）