我有一个特别要好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩耍，一起学习，留下了许多美好回忆。（段评：你开头点明有个特别要好的同学和伙伴,还提到一起玩耍学习留下美好回忆,这很好地引出了下文要写的伙伴。不过呢,句子比较平淡,要是能加一些词语让表达更生动就更好啦。比如在“特别要好”前面加个“超级”,这样读起来更有童真童趣。修改版：我有一个超级特别要好的同学,也是我的好伙伴,我们一起玩耍,一起学习,留下了许多美好回忆。）

他有一头乌黑的头发，头发向上竖着，而且头又大又圆。眼睛又大又黑，闪闪发光，鼻子像一个滑梯，眉毛弯弯的，嘴巴小小的，非常可爱。（段评：这一段对伙伴外貌描写得很细致,用了“像一个滑梯”这样的比喻,很有想象力,把鼻子的样子形象地展现出来啦。但可以再增加一些细节,比如眼睛“像两颗黑宝石”,这样会让描写更生动哦。修改版：他有一头乌黑的头发,头发向上竖着,而且头又大又圆。他的眼睛又大又黑,像两颗黑宝石一样闪闪发光,鼻子像一个滑梯,眉毛弯弯的,嘴巴小小的,非常可爱。）

他平时喜欢跑步，有一次比赛，口号一响，他便飞速跑了起来，旁边的同学看的 (改：看得) 直发呆。他跑的 (改：跑得) 非常快。他是一个乐于助人的小男孩，有一次，数学课上，我忘记带尺子了，他看到我没有尺子，立刻把自己的尺子递给了我，说：用我的吧！他可真是一个乐于助人的小男孩。他还是一个活泼开浪 (改：开朗) 的小男孩。每次课间大家讲搞笑的故事。（段评：你通过跑步比赛和借尺子这两件事,写出了伙伴跑得快和乐于助人的特点,很不错。不过这一段写了好几件事,有点杂,每个特点可以多写一些细节,让故事更完整。比如写跑步比赛时,可以描述下他跑步的姿势。另外,“活泼开浪”应该是“活泼开朗”哦,结尾“每次课间大家讲搞笑的故事”没写完呢。修改版：他平时喜欢跑步,有一次比赛,口号一响,他就像一支离弦的箭一样飞速跑了起来,双臂快速地摆动着,脚步轻快而有力,旁边的同学看得直发呆。他跑的速度快极了,一下子就冲过了终点线。他还是一个乐于助人的小男孩,有一次,数学课上,我忘记带尺子了,他看到我没有尺子,立刻把自己的尺子递给了我,热情地说:“用我的吧！”他可真是一个乐于助人的小男孩。他也是一个活泼开朗的小男孩,每次课间大家讲搞笑的故事时,他总是笑得最大声,还会跟着一起分享有趣的事儿。）

同学们，你们猜出他是了吗 (改：猜出他是谁了吗) ？（段评：结尾用提问的方式,能引起读者的兴趣,很有创意。不过“猜出他是了吗”表述不太通顺,改成“猜出他是谁了吗”会更好。修改版：同学们,你们猜出他是谁了吗？）