他的头发又黑又长，两个眼睛 (改：两只眼睛) 大大的，身体很强壮，他的嘴巴很小很小，（段评：宝贝,你这段对人物外貌进行了描写,能让老师初步了解这个同学的样子,这点很棒哦！不过呢,语言比较平淡,描写也不够细致生动。你可以用一些比喻的修辞手法,比如把头发比作什么,让内容更有趣。还有哦,你可以多写一些外貌细节,比如眼睛是什么形状的。修改版：他的头发又黑又长,像黑色的绸缎一样顺滑。他那一双眼睛大大的,犹如两颗明亮的黑宝石。他的身体很强壮,就像一棵挺拔的小松树,而他的嘴巴呀,小小的,像樱桃一样可爱。）

他关心班里每一人 (改：每一个人) ，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次我不小心把垃圾桶打倒了，倒出许多垃圾，他帮我把垃圾丢进垃圾桶。有一次我们上篮球课，我没有球了，他把他的球给我。（段评：你举了两个例子来说明这个同学乐于助人,内容很具体,能让老师感受到他的热心肠,这做得非常好！但你在描述事件的时候,可以把过程写得更详细些,比如他帮你倒垃圾时的动作、表情,还有你们之间的对话。修改版：他特别关心班里的每一个人,不管是谁遇到困难,他都会主动帮忙。有一次我不小心把垃圾桶打倒了,垃圾撒了一地。他看到后,立刻跑过来,皱着眉头,一边安慰我别着急,一边蹲下身子,快速地把垃圾捡到垃圾桶里。还有一次上篮球课,我没有球了,他笑着把自己的球递给我,说:“你先玩吧！”）

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停，（段评：你写出了这个同学爱笑的特点,很抓住人物的个性呢！不过内容有点短,你可以再具体说说他笑起来是什么样子,比如他的眼睛、嘴巴有什么变化,这样能让人物形象更鲜活。修改版：他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停。他笑起来的时候,眼睛眯成了一条缝,嘴角高高扬起,露出了一口洁白的牙齿,笑声就像银铃一样清脆。）

他特别酷爱 (改：酷爱) 踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影。他也喜欢跳绳，他一分钟能跳一百多下，他就是我们班的体育星，（段评：你把这个同学喜欢的体育活动都写出来了,让老师知道他是个体育小能手。但你在描述他跳绳的时候,可以写得更生动些,比如他跳绳时的动作、节奏。修改版：他特别酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他像小鹿一样奔跑的身影。他跳绳也很厉害,只见他双手快速地甩动着跳绳,双脚有节奏地跳动着,就像一只灵活的小兔子。一分钟下来,他竟然能跳一百多下,他就是我们班的体育小明星！）

他上课经常专心致志，老师提问他第一个站起来回答，他回答的准确率飞长商 (改：非常高) ，因为他也是乐于助人的男孩，他不你是 (改：不仅是) 老师的好帮手，也是我们学习的好榜样。同学们请猜猜他是谁呢？（段评：你结尾用了提问的方式,能引起读者的兴趣,很不错哟！不过这里有一些小语病,句子不太通顺。还有你写他上课专心和乐于助人,这两个优点之间可以过渡得更自然些。修改版：他上课的时候经常专心致志,老师一提问,他总是第一个站起来回答,而且回答的准确率非常高。他不仅学习好,还是个乐于助人的男孩,他既是老师的好帮手,也是我们学习的好榜样。同学们,你们能猜出他是谁吗？）