我们班有个女同学，她是一位“舞蹈家”。（段评：这段作为开头,直接点明要介绍的同学是位“舞蹈家”,主题明确,很自然地引出了下文。不过呢,表述可以更有趣一些,比如加个小悬念,像“我们班有个神秘的女同学,她可是一位超厉害的‘舞蹈家’哟”,这样能更吸引读者的兴趣。修改版：我们班有个神秘的女同学,她可是一位超厉害的‘舞蹈家’哟。）

她有一双水汪汪的大眼睛，眼珠子黑亮亮的，如黑宝石一样晶莹又如星星般闪耀，令人陶醉。这双明亮的眼睛在一副小小圆的粉色眼镜后面，显得她聪明又伶俐。（段评：你把同学的眼睛描写得特别生动,用黑宝石和星星来比喻,很有想象力,让老师仿佛都看到那双明亮的眼睛啦。不过“一副小小圆的粉色眼镜”表述有点不太顺口,改成“一副小小的圆形粉色眼镜”会更好。修改版：她有一双水汪汪的大眼睛,眼珠子黑亮亮的,如黑宝石一样晶莹又如星星般闪耀,令人陶醉。这双明亮的眼睛在一副小小的圆形粉色眼镜后面,显得她聪明又伶俐。）

她总是扎着两个辫子，微微发卷的头发垂在肩头，但每当她跑步或跳跃的时候，两个小辫子就一晃一晃的，有时还会“一飞冲天”，使她看上去像一只灵活的小兔子。（段评：你把同学扎着辫子跑步跳跃的样子比作灵活的小兔子,太形象啦,充满了童真童趣。就是“微微发卷的头发垂在肩头”和后面跑步跳跃时辫子的状态衔接有点生硬,我们可以加个过渡,比如“平时,她微微发卷的头发垂在肩头”。修改版：平时,她微微发卷的头发垂在肩头,但每当她跑步或跳跃的时候,两个小辫子就一晃一晃的,有时还会“一飞冲天”,使她看上去像一只灵活的小兔子。）

她做事很认真。老师讲课时，她总是专心地听着，时不时低下头做笔记；她性格安静沉稳，做事情很有条理，每一次笔记都字迹工整、一目了然；打扫卫生时，她又总是干净利落，从不懈怠。（段评：这一段通过列举老师讲课时、做笔记、打扫卫生时的表现,把同学做事认真有条理的特点写得很具体。不过句子之间有点平淡,我们可以加一些连接词,像“首先……其次……最后”来让逻辑更清晰。修改版：她做事很认真。首先,老师讲课时,她总是专心地听着,时不时低下头做笔记；其次,她性格安静沉稳,做事情很有条理,每一次笔记都字迹工整、一目了然；最后,打扫卫生时,她又总是干净利落,从不懈怠。）

她喜欢跳舞，去年迎新年活动时，她还在班级里为大家表演了舞蹈《芭蕾变奏》，她翩翩起舞的时候像一只优雅的天鹅。她的每一个动作都韵律，脚尖轻点地面，像掠过湖面的天鹅；手臂轻柔舒展，像风中摇曳的柳枝。（段评：你把同学跳舞的样子比作优雅的天鹅,还把动作细节描写得特别美,用了比喻的修辞手法,让老师感受到了舞蹈的优美。但是“她的每一个动作都韵律”这句话缺少成分,应该是“她的每一个动作都充满韵律”。修改版：她喜欢跳舞,去年迎新年活动时,她还在班级里为大家表演了舞蹈《芭蕾变奏》,她翩翩起舞的时候像一只优雅的天鹅。她的每一个动作都充满韵律,脚尖轻点地面,像掠过湖面的天鹅；手臂轻柔舒展,像风中摇曳的柳枝。）

通过我的介绍，你猜到她是谁了吗？（段评：作为结尾,用提问的方式很巧妙,能引发读者的好奇心,让人忍不住去猜这位同学是谁。整体很不错,继续保持哟！修改版：通过我的介绍,你猜到她是谁了吗？）