我有一个好朋友，他性格开朗，他非常有趣。我就说了一个笑话，他就被我逗的 (改：被我逗得) “哈——哈哈——”。瞧，他都快笑的 (改：笑得) 喘不过来气了，他那笑声有排山倒海的气势，房子的屋顶仿佛都快被他掀翻了。你们知道他是谁吗？（段评：你这段开头很不错哦,先介绍了好朋友性格开朗有趣,然后通过讲笑话逗他笑的具体事例,把他爱搞笑的特点写出来啦,很能吸引读者的兴趣呢。不过呀,要是能再把笑话的内容简单说一下,或者把他笑的样子描写得更细致些,就更好啦。修改版：我有一个好朋友,他性格开朗,特别有趣。有一次我给他讲了个笑话:“为什么蚕宝宝很有钱？因为它会结茧(节俭)。”他一听,立刻被我逗得“哈——哈哈——”,瞧,他笑得眼睛都眯成了一条缝,双手捂着肚子,身体不停地颤抖,都快笑得上气不接下气了,那笑声就像响亮的锣鼓,感觉房子的屋顶都快被他掀翻了。你们知道他是谁吗？）

　　他个高高的 (改：他个子高高的) ，头发黑黑的，短短的，特别有精神。圆圆的脑袋，弯弯的眉毛，大大的眼睛，他胖胖的，他的手臂和树干一般粗，他在食堂里吃完了饭，zǒng (改：总) 要去tiān (改：添) 一点饭。（段评：这一段把好朋友的外貌描写得挺清楚的,让老师一下子就有画面感啦。就是最后说他去添饭那里,和前面外貌描写的衔接有点生硬。可以把添饭这个事儿和他胖的特点再结合一下,这样逻辑会更连贯。修改版：他个子高高的,头发又黑又短,特别有精神。圆圆的脑袋,弯弯的眉毛下面是一双大大的眼睛。他胖胖的,手臂像树干一般粗,怪不得每次在食堂吃完饭,总要去添一点饭,看来他的“大胃口”就是他胖的“秘诀”呢。）

　　他最喜欢的运动是跑步。每次下课我和他在教室里玩游戏，我和他一起玩可以玩一个课间。我和他一起玩耍有时也会发生冲突。但发生冲突我们有时一天不在一起玩或者一会儿就一起玩。我和他的感情很好。我摔跤他就会问我“你有没有受伤”。我们互相关心，有时我们是最佳搭档。他在班里，很受同学和老师的喜爱。（段评：你写出了和好朋友之间的互动,感情很真挚,让老师感受到你们的友谊啦。但是这段内容有点杂,一会儿说跑步,一会儿说玩游戏、冲突,还有互相关心,感觉有点乱。可以把重点突出一下,比如重点写跑步的时候发生的事,或者玩游戏时的冲突。修改版：他最喜欢的运动是跑步。每次下课,我都会和他一起去操场跑步。有一次跑步的时候,我们为了谁跑得更快起了小冲突。不过没过一会儿,我们就又一起并肩跑起来了。他还会鼓励我加油。我要是摔跤了,他会马上停下来问我“你有没有受伤”。我们互相关心,在跑步的时候,我们就是最佳搭档。他在班里,很受同学和老师的喜爱。）

　　听了这么多提示，想必你定知道 (改：想必你一定知道) 他是谁了吧！想到了就快快告诉我吧！（段评：结尾挺有意思的,能引导读者去猜测好朋友是谁。不过可以再把对好朋友的特点总结一下,这样结尾会更完整。修改版：听了这么多关于他的事儿,他开朗有趣、爱跑步、胃口大、和我感情好,想必你一定知道他是谁了吧！想到了就快快告诉我吧！）