今天我要介绍的是我们班的一名同学，我说她是个“大美女”，你们猜猜她会是谁呢？（段评：你用设置悬念的方式开头,很能吸引读者的兴趣呢,这一点做得很棒！不过在语言表达上可以更活泼一些,比如在“大美女”上加一些语气词,让句子更有童趣。修改版：今天我要介绍的是我们班的一名同学,我说她呀,可是个超级“大美女”呢,你们猜猜她会是谁呀？）

她有一双水汪汪的大眼睛、脸蛋尖尖的瓜子脸 (改：尖尖的瓜子脸) ，她有着一个像柳条一样的刘海。（段评：你对同学外貌的描写很细致,但是“脸蛋尖尖的瓜子脸”表述有点啰嗦啦,可以直接说“瓜子脸”。而且在修辞手法的运用上可以再丰富些,比如把刘海比喻得更形象生动。修改版：她有一双水汪汪的大眼睛,瓜子脸,那刘海像弯弯的月牙一样,可爱极了。）

她是一个很善良并且很乐于助人的人，有一次我铅笔盒没带，她发现了，于是对我说：“你铅笔盒没带？”我急得都快哭了，说：“嗯。”她对我笑笑说：“没事没事，别慌，我和你一起用吧。”（段评：通过具体事例体现了同学善良、乐于助人的品质,情节很完整。不过对话部分可以增加一些神态和动作描写,让人物形象更鲜活。修改版：她是一个很善良并且很乐于助人的人,有一次我铅笔盒没带,她发现了,连忙走到我身边,关切地看着我说:“你铅笔盒没带？”我急得都快哭了,低着头说:“嗯。”她轻轻拍了拍我的肩膀,对我笑笑说:“没事没事,别慌,我和你一起用吧。”）

她在学校最喜欢跳舞了，有一次我和她去跳舞社团排练，我发现她跳的 (改：跳得) 可好了，很多舞蹈动作她一看就会了。我简直惊呆了，那怎么那么 (改：怎么那么) 厉害？（段评：这段写同学跳舞厉害的情节很生动,不过“那怎么那么厉害”表述有点口语化,可以换成更书面的表达。还可以多描写一下她跳舞时的样子,让细节更丰富。修改版：她在学校最喜欢跳舞了,有一次我和她去跳舞社团排练,我发现她跳得可好了,很多舞蹈动作她一看就会了。她身姿轻盈,像一只翩翩起舞的蝴蝶,我简直惊呆了,她的舞蹈天赋真是让人惊叹！）

说到这里，我想你们应该都知道她是哪个“大美女”了吧？（段评：结尾用提问的方式引发读者思考,很巧妙,能和开头呼应。不过可以稍微再强调一下同学的优点,让主题更突出。修改版：说到这里,我想你们应该都知道她是哪个“大美女”了吧？她不仅长得漂亮,还善良热心,跳舞也超厉害呢！）