大家好，欢迎收看《猜猜他是谁》节目。我是主持人小徐，大家一起来猜一下我说的是谁吧！（段评：你用模拟节目开场的方式引出要介绍的人物,很有创意,一下就吸引了老师的兴趣呢！不过,你可以简单介绍一下《猜猜他是谁》这个节目的大概玩法,这样能让大家更快进入状态哟。修改版：大家好,欢迎收看《猜猜他是谁》节目。我是主持人小徐。在这个节目里,我会给大家描述一个人的特点,大家一起来猜一下我说的是谁吧！）

他是一个又高又瘦的男孩，他的眼睛乌黑又明亮，不管多小的东西他都看的见 (改：看得见) 。他的眉毛淡淡的，淡到不仔细感觉都看不到了。他总是穿着一双运动鞋，一副很喜欢运动的样子。（段评：你把人物的外貌特点描写得很具体,让老师仿佛看到了这个又高又瘦的男孩。要是能用上一些比喻、拟人这样的修辞手法,就会让描写更生动啦,比如把他乌黑明亮的眼睛比喻成星星。修改版：他是一个又高又瘦的男孩,他的眼睛乌黑又明亮,像两颗闪闪发光的星星,不管多小的东西他都能看见。他的眉毛淡淡的,淡得好像轻轻一吹就会消失不见。他总是穿着一双运动鞋,一副活力满满的运动小健将模样。）

他成绩很好，上课时他坐的 (改：坐得) 可端正了，笔记也记的 (改：记得) 很认真。作业做的 (改：做得) 也很好，上面一个叉也没有。考试考的 (改：考得) 也很好，他每次考试都考了九十九到一百分。大家都觉的 (改：觉得) 他很厉害，都想向他学习。他也很乐意帮助其他同学、老师。每次搬本子、发本子最积极的就是他。他打羽毛球很厉害，不管我怎么打都打不过他。他还和我们几个一起考上了奥数社团。（段评：你介绍了这个男孩学习好、爱帮忙和打羽毛球厉害等优点,内容很丰富。但在描述他学习好的时候,可以写一些具体的事例,比如考试时他是怎么认真答题的,这样会让人物形象更立体。修改版：他成绩很好,上课时他坐得可端正了,笔记也记得很认真。有一次考试,教室里静悄悄的,只有笔尖在纸上沙沙作响的声音,他全神贯注地盯着试卷,认真地答题。那次考试他又考了满分。大家都觉得他很厉害,都想向他学习。他也很乐意帮助其他同学、老师,每次搬本子、发本子最积极的就是他。他打羽毛球很厉害,不管我怎么打都打不过他。他还和我们几个一起考上了奥数社团。）

好了，我的描述就到这里。大家都猜出来了吗？那好。我数到三，大家就可以开始了。三、二、一。请抢答。（段评：结尾模拟节目抢答环节,很有趣,和开头的节目形式相呼应。要是能增加一点紧张刺激的氛围描写,比如‘空气中仿佛都弥漫着紧张的气息’,会让结尾更精彩。修改版：好了,我的描述就到这里。大家都猜出来了吗？此刻,空气中仿佛都弥漫着紧张的气息。那好,我数到三,大家就可以开始抢答啦。三、二、一。请抢答！）