今天，我们要和三班在学校操场上比赛拔河。（段评：本段作为全文的开头,直接点明了拔河比赛的对象和地点,开门见山很清晰,但内容稍显平淡,缺少一点点能吸引读者的小细节,我们可以加入赛前的小期待感,让开头更有画面感哦。修改版：今天下午,我们就要和三班在学校的操场上展开一场拔河比赛啦,我的心早就痒痒的,盼着哨声快点响起来。）

比赛开始前，我们班所有人都兴致勃勃，好像胜负已分了。（段评：本段写出了赛前大家的状态,能感受到班级里热闹的氛围,但“好像胜负已分了”的表述不太准确,还可以补充一点点大家赛前做准备的小细节,让场景更真实。修改版：比赛开始前,我们班所有人都摩拳擦掌、兴致勃勃,有的同学在压腿热身,有的攥着拳头互相打气,连风好像都带着点紧张又兴奋的味道。）

下午，比赛开始了。我们全班抓住绳子用力向后拉，所有人的身体都向后仰。绳子一会儿向我们班去，一会儿向三班去，谁也不肯让谁赢。忽然，我发现小刚把眼睛开得 (改：眼睛睁得) 大大的，牙齿咬得紧紧的，手紧紧抓着绳子，好像用出吃奶的力气一样。老师在一边不停地加油，好像比什么事都还要兴奋快乐 (改：兴奋) 。（段评：本段是比赛过程的核心描写,你抓住了小刚的神态动作和老师的反应,细节很生动,特别棒！不过里面“眼睛开得大大的”表述不够准确,还可以加入一点点你自己攥绳子时的触感、身体的感受,让场景更有代入感。修改版：哨声一响,比赛正式开始了！我们全班紧紧攥住粗麻绳拼命向后拉,所有人的脚都蹬着地面,身体使劲往后仰。绳子中间的红绸带一会儿往我们这边挪一点,一会儿又被拽回三班那边,两边谁也不肯相让。我抬眼瞥见小刚把眼睛瞪得圆圆的,牙齿咬得紧紧的,指节都攥得发白,简直把吃奶的力气都使出来了。一旁的老师挥着胳膊不停喊加油,脸都涨红了,比我们还要激动。）

而对面也一点都不弱，他们嘴里叫着：“一二一，一二一”的口号，好像一群听指挥的军人。（段评：本段把三班的状态也写了出来,能看出你观察得很全面,用“听指挥的军人”来比喻也很贴切,我们可以再补充一点点三班同学喊口号时的动作细节,让对手的形象也更鲜活,比赛的紧张感就更强啦。修改版：对面的三班也一点都不弱,他们整齐地喊着“一二一,一二一”的号子,脚步跟着口号稳稳往后退,一个个像训练有素的小军人,配合得特别默契。）

一分钟、二分钟、三分钟，我们班和三班谁也没分出胜负，忽然，我们班所有的人一起用力拉，对面也用力，可以令我笑了 (改：可把我乐坏了) ，绳子带着三班一起到了红线点。我们班赢了，我们班的所有人一起欢呼起来，所有人高兴地手舞足蹈。老师在一边又高兴又自豪。（段评：本段写出了僵持后最终获胜的高潮时刻,情节推进很清楚,你想表达的开心情绪也传递出来了,不过“可以令我笑了”是个小语病,还可以把最后一起发力的瞬间写得更有画面感,让胜利的时刻更有冲击力。修改版：一分钟、两分钟、三分钟过去了,两边的力气都快耗尽了,还是没分出胜负。就在这时,体委突然大喊一声“一起使劲！”我们所有人同时往后一仰,三班没稳住脚,跟着绳子一起往我们这边滑,红绸带一下子过了我们这边的红线！我们赢啦！大家立刻蹦着跳着欢呼起来,连老师都笑着拍起了手,眼里满是骄傲。）

三班虽然没有胜利，可他们没有丧气，而是对下一次充满了信心。（段评：本段写出了三班同学的状态,能看出你考虑得很周到,没有只写自己班的胜利,还关注到了对手的表现,我们可以加一个小小的互动细节,比如两边同学握手的小动作,让大家的体育精神更真实可感。修改版：三班的同学虽然输了比赛,可一点都没垂头丧气,他们笑着朝我们挥挥手,约着下次运动会还要再比一场,一个个都信心满满的。）

这次比赛，我知道了两个道理，一个是要团结，一个是要有信心。（段评：本段作为结尾点出了比赛收获的道理,主题很明确积极,但现在的表述有点像套话,我们可以把道理和刚才比赛里的具体小事结合起来,比如大家一起发力的瞬间、三班输了还约下次的细节,这样感悟就不是空的,是你实实在在从比赛里得到的啦。修改版：这场拔河比赛结束后,我心里甜滋滋的:原来只要所有人心往一处想、劲往一处使,就能爆发出大大的力量；就算暂时输了也别灰心,攒着力气下次再来,就一定能收获属于自己的好结果。）