每当提起我的心爱之物，我的心头就会出现一个毛茸茸、胖嘟嘟的身影，它们 (改：它) 像一个快乐而温柔的音符，在我记忆里跳着。（段评：这是文章的开头,生动地引出了主题,用形象的比喻勾起读者的兴趣,语言优美,富有童真,符合记叙文开头的要求。不过“它们”表述不太准确,这里应是一个身影,用“它”更合适。建议将“它们”改为“它”。修改版：每当提起我的心爱之物,我的心头就会出现一个毛茸茸、胖嘟嘟的身影,它像一个快乐而温柔的音符,在我记忆里跳着。）

在六一儿童节那天，妈妈给我买了两只小鸡，我给它们取名叫小黄、蓝莓。经过我的悉心照料，现在已经长大许多了。那金黄柔软的羽毛，那红红的冠，那渐长的腿，那洒满黑斑的华丽黄大衣，它们如同两个美丽的公主。（段评：此段详细介绍小鸡的来历和外貌,内容具体,围绕主题展开,符合记叙文要求。但“那洒满黑斑的华丽黄大衣”描写稍显突兀,与前文对小鸡的整体描写风格不太统一。建议简化这一表述,可改为“那金色的羽毛,偶尔有几点黑斑点缀”。修改版：在六一儿童节那天,妈妈给我买了两只小鸡,我给它们取名叫小黄、蓝莓。经过我的悉心照料,现在已经长大许多了。那金黄柔软的羽毛,那红红的冠,那渐长的腿,那金色的羽毛,偶尔有几点黑斑点缀,它们如同两个美丽的公主。）

小黄、蓝莓是两个可爱的贪吃鬼。我刚一踏上草地，它们就扑扇着翅膀跳着跑了过来。我撒下米粒，它们俩就点着头，发出满意的叫声。如果拿菜叶子，那它们更是兴致勃勃，我抓着一大把叶子，还没喂到他们 (改：它们) 嘴边，小黄就抢上来，咬下一大片叶子，它们大口大口地嚼起来，一眨眼的功夫，手上就空空如也了。更有趣的是，它吃西瓜的时候，会啄一下，摇两下脖子，如此反复。它们好像是在跳一个滑稽的脖子舞，每次都能把我逗得哈哈大笑。（段评：该段落生动地描绘了小鸡贪吃的特点,细节丰富,充满童趣,符合记叙文要求。不过“它们俩就点着头,发出满意的叫声”描述较平淡。可以增加一些拟声词,让表达更生动。建议改为“它们俩就“叽叽叽”地欢叫着,还不停地点着头”。修改版：小黄、蓝莓是两个可爱的贪吃鬼。我刚一踏上草地,它们就扑扇着翅膀跳着跑了过来。我撒下米粒,它们俩就“叽叽叽”地欢叫着,还不停地点着头。如果拿菜叶子,那它们更是兴致勃勃,我抓着一大把叶子,还没喂到它们嘴边,小黄就抢上来,咬下一大片叶子,它们大口大口地嚼起来,一眨眼的功夫,手上就空空如也了。更有趣的是,它吃西瓜的时候,会啄一下,摇两下脖子,如此反复。它们好像是在跳一个滑稽的脖子舞,每次都能把我逗得哈哈大笑。）

小黄、蓝莓是我学习的动力。有一次我做作业遇到了难题，我在草稿本上已写的满满当当，可仍旧解答不出来。我一气之下，把笔狠狠地摔在课桌上。这时它们不知道什么时候落在了我的脚边，不停地啄啄我的鞋子，咕咕的叫着，好像在说：“不要泄气，再思考思考，你可以的！”它们仿佛心有灵犀，早已知道了我的心事。它们用独有的方式给了我自信和勇气。终于，我绞尽脑汁解开了这道题目。小黄、蓝莓在学习上帮助了我，给我了 (改：给了我) 学习的力量。（段评：这一段讲述小鸡给“我”学习动力的故事,情节完整,体现了小鸡善解人意的特点,紧扣主题。但“它们仿佛心有灵犀,早已知道了我的心事”表述较直白。可改为“它们好像能读懂我的心思,一下子就来到我身边”,让表达更自然。修改版：小黄、蓝莓是我学习的动力。有一次我做作业遇到了难题,我在草稿本上已写得满满当当,可仍旧解答不出来。我一气之下,把笔狠狠地摔在课桌上。这时它们不知道什么时候落在了我的脚边,不停地啄啄我的鞋子,咕咕地叫着,好像在说:“不要泄气,再思考思考,你可以的！”它们好像能读懂我的心思,一下子就来到我身边。它们用独有的方式给了我自信和勇气。终于,我绞尽脑汁解开了这道题目。小黄、蓝莓在学习上帮助了我,给了我学习的力量。）

这就是我心爱之物，贪吃又善解人意的鸡。它永远印在我的脑海中，是我最心爱的宝贝。（段评：这是文章的结尾,总结了小鸡的特点,点明主题,表达了对小鸡的喜爱之情。但“它永远印在我的脑海中”表述稍显生硬。建议改为“它们的模样永远印在我的心里”,让情感表达更自然。修改版：这就是我心爱之物,贪吃又善解人意的鸡。它们的模样永远印在我的心里,是我最心爱的宝贝。）