他是一个可爱的小男孩，他是我最好的朋友。（段评：这段引入了作文的主人公,但表述稍显平淡。可以增加一些描写主人公可爱的语句,让内容更生动。比如描述一下他的外貌特点来说明“可爱”。修改版：他是一个可爱的小男孩,他的脸蛋红扑扑的,像熟透的苹果,眼睛亮晶晶的,就像两颗小星星。他是我最好的朋友。）

他的头发很短很短，经常跟我到操场上到处luàn跑 (改：乱跑) ，他跑起 (改：跑起来) 很màn很màn (改：很慢很慢) ，但是他的体力很强我跑一下就lèi了 (改：累了) 他跑好jiǒn (改：好久) 都不lèi (改：不累) 。（段评：此段描写了主人公的头发和跑步情况,不过语句比较啰嗦,而且内容有些简单。可以增加一些细节,比如描写一下跑步时两人的动作、表情等。修改版：他的头发短短的,像刺猬身上的刺。我们经常一起到操场上到处乱跑,他跑起来很慢。我跑几步就累得气喘吁吁,双手撑着膝盖,而他却像不知疲倦的小火车,跑好久都不觉得累。）

他的特点很奇guài (改：奇怪) ，他上个学qí (改：学期) 学习很好这个学qí (改：学期) 学习很chà (改：很差) ，é qiě (改：而且) 他有时候听课有时候不听课，他上体育课的时候他就跑的很快 (改：跑得很快) 很快，但他干长 (改：常常) 跟我玩的时候跑的都很màn (改：跑得都很慢) 很màn，他有时候还给我lín shí (改：零食) ，他有时候还yāo请 (改：邀请) 到他家做客，还给我吃好多好多lín shí (改：零食) 吃，我们一起玩游xì (改：游戏) ，他的头还圆圆的，你们猜到他是谁了吗？（段评：该段提到主人公学习和运动上的特点以及两人相处的事,但表述混乱,条理不清晰。可以先集中写主人公的特点,再写两人相处的事情。另外可以多运用一些连接词让文章更通顺。修改版：他有个很奇怪的特点,在学习方面,这个学期他学习很好,下个学期学习却很差。而且他有时候认真听课,有时候却走神。在上体育课的时候,他跑步很快,就像一阵风。但是平时和我一起玩的时候,他又跑得很慢。他还经常邀请我到他家做客,一到他家,他就会拿出好多零食招待我。我们一起开心地玩游戏,他圆圆的脑袋转来转去,想了好多有趣的游戏点子。你们猜到他是谁了吗？）