班会课上，老师选我上台讲《三只小猪》的故事。从早上开始，我的心就像揣了只兔子，总在胸口蹦跶 (改：蹦跳) 。（段评：嘿，这段写得很不错哟！开头直接点明了主题，说老师选你上台讲故事，而且用“心像揣了只兔子”这个比喻把你紧张的心情写得特别生动，很有童真童趣呢。不过呀，要是能再简单说一下你听到老师选你讲故事时的第一反应，内容会更丰富。修改版：班会课上，老师选我上台讲《三只小猪》的故事。我一听，眼睛一下子瞪大了，从早上开始，我的心就像揣了只兔子，总在胸口蹦跶。）

轮到我时，腿像灌了铅似的挪到讲台前。台下四十多双眼睛盯着我，我攥着故事书的手全是汗，嗓子也像被堵住了，第一句"从前有三只小猪"差点没说出来。（段评：这一段把你上台时紧张的样子写得特别形象，像“腿像灌了铅似的”“手全是汗”“嗓子像被堵住了”，这些细节让老师都能感受到你当时有多紧张啦，完全符合记叙文生动描写细节的要求。就是可以再加上一些你当时心里的想法，让紧张的情绪体现得更充分。修改版：轮到我时，腿像灌了铅似的挪到讲台前。我心里直打鼓：“这么多人看着我，要是讲不好可怎么办呀。”台下四十多双眼睛盯着我，我攥着故事书的手全是汗，嗓子也像被堵住了，第一句“从前有三只小猪”差点没说出来。）

讲着讲着，我看见同桌小马冲我竖大拇指，前排的老师也笑着点头。慢慢的，我好像走进了故事里，学着猪大哥的粗嗓门说："我盖草房最快！"台下突然响起笑声，我的脸"腾"地红了，心又开始"怦怦"狂跳，生怕讲错词。（段评：哇，你把讲故事过程中的心理变化写得很细腻呢，看到同学和老师的鼓励，你慢慢投入故事里，写得很真实。就是“我的脸‘腾’地红了”这儿，可以再详细说说你为什么脸会红，让情节过渡更自然。修改版：讲着讲着，我看见同桌小马冲我竖大拇指，前排的老师也笑着点头。慢慢的，我好像走进了故事里，学着猪大哥的粗嗓门说：“我盖草房最快！”台下突然响起笑声，我心里有点慌，担心自己学得不像，我的脸“腾”地红了，心又开始“怦怦”狂跳，生怕讲错词。）

当我说"大灰狼夹着尾巴跑啦"时，全班鼓起掌来。我鞠了个躬，跑回座位，手还在抖，后背却热乎乎的。老师说我讲得很生动，那一刻，我的心像泡在蜜里，怦怦跳的节奏都变得甜滋滋的。（段评：结尾写得很棒呀，把讲完故事后的感受写得特别生动，“心像泡在蜜里”这个比喻把你开心的心情表现得淋漓尽致，而且和前面紧张的心情形成了对比，完整地讲完了这个故事。要是能再加上一点对这次讲故事经历的小感悟，主题会更深刻。修改版：当我说“大灰狼夹着尾巴跑啦”时，全班鼓起掌来。我鞠了个躬，跑回座位，手还在抖，后背却热乎乎的。老师说我讲得很生动，那一刻，我的心像泡在蜜里，怦怦跳的节奏都变得甜滋滋的。我也明白了，只要勇敢地迈出第一步，就能收获成功的喜悦。）