亲爱的妈妈：

您好！

今天的阳光特别好，透过教室窗户洒在课桌上，粉笔灰在光里跳着舞。想跟您说说我的校园生活。（段评：你看啊，这一段开头用阳光的描写引出想和妈妈说校园生活，挺能吸引读者兴趣的，也和主题紧密相关。不过呢，要是能在描述阳光的时候，再详细说说自己看到阳光的感受，内容会更丰富。比如可以说“今天的阳光特别好，透过教室窗户洒在课桌上，粉笔灰在光里跳着舞，我看着这光影，心里也暖乎乎的，就想跟您说说我的校园生活”。这样是不是感觉更棒啦！ 修改版： 今天的阳光特别好，透过教室窗户洒在课桌上，粉笔灰在光里跳着舞，我看着这光影，心里也暖乎乎的，就想跟您说说我的校园生活。）

早上我总是和同学结伴而行，早早地就到到 (改：到) 教室了，数学课上，王老师让我们用橡皮泥做立体图形，我的正方体总捏不方，是我的同桌小马帮我修好了棱角。课间操时，我们在操场上尽情的 (改：尽情地) 挥洒着汗水，笑得特别响。午餐的番茄炒蛋很下饭，我把青椒都吃了，就像您说的那样不挑食。（段评：这一段详细写了早上在学校的活动，内容很丰富，把校园生活的场景都展现出来啦，而且条理也很清晰。不过“早早地就到到教室了”这里有点小重复，改成“早早地就到教室了”更通顺。还有在写数学课做橡皮泥立体图形的时候，可以再说说自己当时的心情，让情节更生动。 修改版： 早上我总是和同学结伴而行，早早地就到教室了。数学课上，王老师让我们用橡皮泥做立体图形，我捏的正方体总捏不方，心里可着急了，是我的同桌小马帮我修好了棱角，我心里一下子就踏实了。课间操时，我们在操场上尽情地挥洒着汗水，笑得特别响。午餐的番茄炒蛋很下饭，我把青椒都吃了，就像您说的那样不挑食。）

下午的社团活动最有趣，我在剪纸课上剪了只小兔子，耳朵长长的，很像您织毛衣时放在沙发上的那个玩偶。放学时，夕阳把教学楼的影子拉得好长，我和同学边走边背古诗，风里都是桂花香。（段评：这段写下午的社团活动很有趣，还把剪的小兔子和妈妈织的玩偶联系起来，很有童真童趣，也体现出对妈妈的想念。不过在描述剪纸课的时候，可以多一些动作描写，比如“我小心翼翼地拿起剪刀，沿着画好的轮廓慢慢剪着，不一会儿，一只耳朵长长的小兔子就剪好啦”，这样能让画面感更强。 修改版： 下午的社团活动最有趣啦，我在剪纸课上小心翼翼地拿起剪刀，沿着画好的轮廓慢慢剪着，不一会儿，一只耳朵长长的小兔子就剪好啦，它很像您织毛衣时放在沙发上的那个玩偶。放学时，夕阳把教学楼的影子拉得好长，我和同学边走边背古诗，风里都是桂花香。）

妈妈，您放心，我在学校很开心。我想回家就能吃到你做的 (改：您做的) 炒饭，记得多放点我爱吃的香肠啊。（段评：这一段表达了自己在学校很开心，还对妈妈提出想吃炒饭的小要求，情感真挚，很亲切。要是能在结尾再加上一句对妈妈的关心，比如“妈妈，您也要注意身体哦”，会让这封信的情感更丰富。 修改版： 妈妈，您放心，我在学校很开心。我想回家就能吃到你做的炒饭，记得多放点我爱吃的香肠啊。妈妈，您也要注意身体哦。）

爱您的辰辰