我的语文老师习老师，其外貌、品性和能力都与“美上好”相互应 (改：相呼应) ，所以我们都悄悄的称呼她为“美上好”老师。（段评：表述上，“美上好”这个词表意不明，“相互应”表述不通顺，应改为“相呼应”；可增加一些细节描述来引出“美上好”老师，让开头更自然。修改版：在我的学习生涯中，有一位令我十分敬佩的语文老师——习老师。她身上有着独特的魅力，无论是外貌、品性还是能力，都与一个特别的称呼“美上好”相呼应，所以我们都悄悄地称呼她为“美上好”老师。）

“美上好”老师的“美”美在容貌。

习老师身材偏细 (改：纤细) ，肤白貌美。一头黑发，短而精至 (改：精致) ，细如蚕丝；一双眼睛，亮如明珠，黑如夜空；一张小嘴，如樱桃般甜美，可真谓美人矣。我们见过习老师化妆的样子，这时我才明白了诗句“淡妆浓抹总相宜”的真正含义。习老师若是淡妆，就如一朵幽香的百合花，高洁典雅；习老师若是浓妆，就如一番 (改：一朵) 绽放的玫瑰，光彩夺目。（段评：“短而精至”存在错别字，应是“短而精致”；可以再增加一些神态等细节描写，让人物形象更丰满。修改版：习老师身材偏细，肤白貌美。一头黑发，短而精致，细如蚕丝，随着她的走动轻轻晃动；一双眼睛，亮如明珠，黑如夜空，笑起来的时候，眼角会微微眯起，仿佛藏着无数的温柔；一张小嘴，如樱桃般甜美，说话时声音清脆悦耳，可真谓美人矣。我们见过习老师化妆的样子，这时我才明白了诗句“淡妆浓抹总相宜”的真正含义。习老师若是淡妆，就如一朵幽香的百合花，高洁典雅；习老师若是浓妆，就如一番绽放的玫瑰，光彩夺目。）

“美上好”老师的“上”，意在迎难而上。

刚接手我们班的语文教学时，习老师发现我们班学生的语文基础都比较薄弱，但是她一点也没有气馁，而是迎难而上。习老师给我们做了一份详细的卷子。课下我们经常看到他那 (改：她那) 写的满满当当的语文书。为了能更好地巩固我们的基础，一天又一天，她批改作业时的背更驼了；一月又一月，她眼角的皱纹更多了。“美上好”老师真是一位负责任的好老师啊！（段评：“他”使用错误，应改为“她”；可增加一些习老师批改作业时的动作细节描写。修改版：刚接手我们班的语文教学时，习老师发现我们班学生的语文基础都比较薄弱，但是她一点也没有气馁，而是迎难而上。习老师给我们做了一份详细的卷子。课下我们经常看到她那写得满满当当的语文书。为了能更好地巩固我们的基础，一天又一天，她总是坐在办公桌前，低着头，眼睛紧紧盯着作业本，手中的红笔不停地批改着，背更驼了；一月又一月，她眼角的皱纹更多了。“美上好”老师真是一位负责任的好老师啊！）

“美上好”老师未来会带我们走完剩下的两年，想到毕业的那天要与她分别，我就很舍不得我的“美上好”老师！（段评：结尾可以更有文采，运用一些修辞手法来表达不舍之情。修改版：“美上好”老师未来会带我们走完剩下的两年，想到毕业的那天要与她分别，我的心中就像被一团乱麻紧紧缠绕，满是不舍。她就像一盏明灯，照亮我们前行的路，我真舍不得我的“美上好”老师啊！）