在一个静谧的夜晚，我在写老师布置的生字作业。写着写着，感觉有点困，我便伏在桌子上睡着了。（段评：这段描写稍显平淡，可以增加一些细节描写来渲染静谧的氛围，也可添加一些心理描写。修改版：在一个静谧的夜晚，月光透过窗户洒在书桌上，四周安静得只能听见笔尖在纸上摩挲的沙沙声。我正专注地写着老师布置的生字作业，写着写着，眼皮越来越沉，困意像潮水一般向我涌来，我实在支撑不住，便伏在桌子上，不知不觉地睡着了。）

　　忽然，一只手把我摇醒了，我睁着朦胧睡眼，立刻就被吓着了，我往后退了几步，问道：“你是谁？”它回答道：“我是师字，是一名汉字先生。”虽然我左看右看都看不出它是“师”字，而是“帅”字，但它仍坚持说自己是“师”字。我疑惑地问：“那你的……”“帽子！它被风叔叔的钩子给挂住后就掉在了某个地方。你能帮我找吗？”我心想：给汉字帮忙多有趣啊。于是就答应下来。“师”字说：“我们先去最繁华的语文书广场。”我就跟着他慢慢出发了。（段评：表述较为流畅，但细节描述不够丰富。可以增加对“师”字形象的描写，以及“我”被吓着时的神态、动作等细节。修改版：忽然，一只手轻轻地把我摇醒了，我迷迷糊糊地睁开眼睛，睡眼惺忪中，一个奇怪的身影出现在我面前，我顿时瞪大了眼睛，惊恐地往后退了好几步，声音颤抖地问道：“你是谁？”它笑眯眯地回答道：“我是师字，是一名汉字先生。”我定睛一看，它看起来更像“帅”字，只见它身材瘦瘦高高，上面部分的一横缺了一块。我满脸疑惑，左看右看，还是忍不住问：“那你的……”“帽子！它被风叔叔的钩子给挂住后就掉在了某个地方。你能帮我找吗？”我心里想：给汉字帮忙一定特别有趣。于是就爽快地答应下来。“师”字热情地说：“我们先去最繁华的语文书广场。”我就跟着他慢悠悠地出发了。）

　　在路上时，突然“信”字走了过来，他与我们打了个招呼，还告诉了个消息 (改：告诉了我们一个消息) ：广场那边闹鬼了，“矛”哥会分身了。接着连续两个汉字都跟我们说和“信”字同样的消息。这很奇怪，怎么可能会有两个同样的字呢？我们赶到广场，果然有两个“矛”字，这时，“师”字眼睛一亮，飞一般冲过去。他与两个“矛”字问好后，便说：“这位兄弟，您手上的帽子是我的，它是被风吹成这样的，能还我吗？”“矛”字把手上的帽子还给“师”字后，竟然变成了“予”字。我刚想和他们一起玩时，突然栽了个跟头 (改：摔了个跟头) ，醒了。原来是个梦。看看作业，糟糕，“师”和“予”两个字都写错了！（段评：这段整体较为流畅，但细节可以更丰富。比如描写“信”字打招呼的样子、“师”字眼睛一亮时的神态等。修改版：在路上时，突然“信”字迈着轻快的步伐走了过来，它热情地朝我们挥挥手，脸上带着神秘的表情说：“嘿，你们知道吗？广场那边闹鬼了，‘矛’哥会分身了。”接着又有连续两个汉字匆匆赶来，跟我们说了和“信”字同样的消息。这可太奇怪了，怎么可能会有两个同样的字呢？我们加快脚步赶到广场，果然看到有两个“矛”字立在那里。这时，“师”字眼睛瞬间亮得像两颗星星，兴奋得满脸通红，像离弦的箭一般冲了过去。他礼貌地与两个“矛”字问好后，急切地说：“这位兄弟，您手上的帽子是我的，它是被风吹成这样的，能还我吗？”“矛”字把手上的帽子还给“师”字后，神奇地变成了“予”字。我兴奋地刚想和他们一起玩时，突然脚下一绊，栽了个跟头，然后就醒了。原来是个梦。我赶紧看看作业，哎呀，糟糕，“师”和“予”两个字都写错了！）

　　看来，我们要写好汉字，不添笔，不漏画，才能把汉字写好。（段评：结尾较为简洁直接，但可以运用引用名言等方式增强表达效果。修改版：俗话说“差之毫厘，谬以千里”，看来，我们要写好汉字，不添笔，不漏画，才能把汉字写好。）