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记叙文
丈量山河
作者:周苏雨| 指导老师:郁峰

丈量山河心有千言

清晨的阳光像融化的金子,顺着青灰色的山脊缓缓流淌。我们班级的春游队伍踏着未干的露水,踩过温润的石阶,向云雾缭绕的栖霞山进发。山风裹着松针的清香漫过来,在耳畔絮絮叨叨地说着什么。 (段评:此段描写较为生动,运用了比喻的修辞手法,将阳光比作融化的金子,使画面感十足。不过,可以进一步增加细节,比如描述一下同学们的神态、动作等。修改版:清晨的阳光像融化的金子,顺着青灰色的山脊缓缓流淌。我们班级的春游队伍踏着未干的露水,踩过温润的石阶,向云雾缭绕的栖霞山进发。同学们脸上洋溢着兴奋的笑容,有的蹦蹦跳跳,有的交头接耳。山风裹着松针的清香漫过来,在耳畔絮絮叨叨地说着什么。)

“同学们注意脚下!”班主任苏老师的声音从队伍前方飘来,我扶了扶背包带,抬头望向蜿蜒如蛇的山路,心里既揣着期待,又藏着几分忐忑。这是我第一次参加班级登山活动,平日里体育课跑两圈就喘得像风箱的我,对着这座海拔八百米的山峰,不由得生出几分敬畏。 (段评:表述流畅,上下文衔接自然,运用了比喻的修辞手法,把山路比作蛇。可以再增加一些心理描写的细节。修改版:“同学们注意脚下!”班主任苏老师的声音从队伍前方飘来,我扶了扶背包带,抬头望向蜿蜒如蛇的山路,心里既揣着期待,又藏着几分忐忑。这是我第一次参加班级登山活动,平日里体育课跑两圈就喘得像风箱的我,对着这座海拔八百米的山峰,不由得生出几分敬畏。我暗自思忖:“我能爬上去吗?可千万别中途掉链子啊。”)

爬到半山腰时,双腿早已沉得像灌了铅。汗水顺着脸颊滑落,在后背汇成一条冰凉的小溪,黏住了衣衫。正当我扶着膝盖大口喘气时,突然听见“哎呀”一声惊叫。转头望去,只见同学小晴跌坐在石阶上,脸色白得像张纸。 (段评:整体不错,运用了比喻的修辞手法,将双腿比作灌了铅,汗水汇成小溪。可以增加一些环境描写来衬托此时的疲惫。修改版:爬到半山腰时,双腿早已沉得像灌了铅。汗水顺着脸颊滑落,在后背汇成一条冰凉的小溪,黏住了衣衫。四周的树木仿佛也被这炎热的天气折磨得没了精神,无精打采地立在那里。正当我扶着膝盖大口喘气时,突然听见“哎呀”一声惊叫。转头望去,只见同学小晴跌坐在石阶上,脸色白得像张纸。)

“我的脚……好像扭到了。”她咬着嘴唇眼眶泛红,我连忙跑过去,只见她的右脚踝已经肿得像个小馒头,泛出不正常的红紫色,周围的同学都围了过来,七嘴八舌地出主意。 (段评:描写细致,运用比喻将脚踝比作小馒头。可以增加一些对周围同学表情的描写。修改版:“我的脚……好像扭到了。”她咬着嘴唇眼眶泛红,我连忙跑过去,只见她的右脚踝已经肿得像个小馒头,泛出不正常的红紫色。周围的同学都围了过来,脸上满是焦急的神色,七嘴八舌地出主意。)

“要不我们扶她下山吧?”“可是这才爬到一半呢……”“要不叫救援?”我蹲下身,指尖轻轻碰了碰她的脚踝:“很疼吗?”她点点头,眼泪在眼眶里打着转。这时,苏老师拨开人群走过来:“这样吧,我背她下山,其他同学继续往上爬。” (段评:内容合理,上下文衔接自然。可以增加一些苏老师的神态描写。修改版:“要不我们扶她下山吧?”“可是这才爬到一半呢……”“要不叫救援?”我蹲下身,指尖轻轻碰了碰她的脚踝:“很疼吗?”她点点头,眼泪在眼眶里打着转。这时,苏老师拨开人群走过来,眉头微皱,关切地说:“这样吧,我背她下山,其他同学继续往上爬。”)

望着苏老师略显单薄的背影,我突然定了定神:“老师让我来吧!”说出这句话时不光是老师,连我也吃了一惊。苏老师犹豫了一下,拍拍我的肩:“好!注意安全,下山给我发消息。” (段评:心理描写可以更丰富。修改版:望着苏老师略显单薄的背影,我突然定了定神,心中涌起一股莫名的勇气:“老师让我来吧!”说出这句话时不光是老师,连我也吃了一惊。我有些不敢相信自己怎么会如此果断。苏老师犹豫了一下,拍拍我的肩:“好!注意安全,下山给我发消息。”)

就这样,我搀扶着小晴,一步一挪地往下挪。她比我矮半个头,手臂搭在我肩上时,发间淡淡的洗发水香味混着草木清气飘过来。起初我们走得极慢,每下一级台阶都要停。下山的路远比想的漫长,我们数着石阶消磨时间,有时干脆停下来,听山间鸟鸣——那声音清而脆,像珠子落在玉盘里。 (段评:描写细腻,运用了比喻的修辞手法,将鸟鸣比作珠子落在玉盘里。可以增加一些两人之间的对话。修改版:就这样,我搀扶着小晴,一步一挪地往下挪。她比我矮半个头,手臂搭在我肩上时,发间淡淡的洗发水香味混着草木清气飘过来。起初我们走得极慢,每下一级台阶都要停。下山的路远比想的漫长,我们数着石阶消磨时间,有时干脆停下来,听山间鸟鸣——那声音清而脆,像珠子落在玉盘里。小晴轻声说:“谢谢你陪我下山。”我笑着回答:“不客气,同学之间就该互相帮忙。”)

回程的大巴上,我望着窗外飞逝的树影,心里涌动着说不出的满足。原来丈量山河不一定要站在最高处,在需要时停下脚步,陪着谁慢慢走,同样能撞见动人的风景。这一刻千言万语堵在喉头,最终却只是静静地看着天边的晚霞——那晚霞像幅正在徐徐展开的画卷,把整个世界染得温柔起来。(段评:结尾富有哲理,运用了比喻的修辞手法,将晚霞比作画卷。可以增加一些内心感受的描述。修改版:回程的大巴上,我望着窗外飞逝的树影,心里涌动着说不出的满足。原来丈量山河不一定要站在最高处,在需要时停下脚步,陪着谁慢慢走,同样能撞见动人的风景。这一刻,我心中满是温暖和感动,千言万语堵在喉头,最终却只是静静地看着天边的晚霞——那晚霞像幅正在徐徐展开的画卷,把整个世界染得温柔起来,仿佛也将我心中的那份满足渲染得更加浓厚。)

综合评价:
你的这篇《丈量山河》的记叙文,写了班级春游登山过程中的一个小插曲,内容充满生活气息,描写生动形象,比如对清晨阳光、山风的描写很有画面感,从开始登山的期待忐忑,到山腰发生意外后的处理,情节完整。对于初中生来说,是一篇不错的作品。不过,若想让文章更加出色,还需关注以下问题:
情感表达稍显含蓄:虽然文中有一定的情感,但多是通过描写景色来间接表达,内心的直接感受挖掘不够深入。像在背小晴下山这个情节里,可以增加自己内心的想法,如“我心里虽然也有些害怕自己体力不支,但看到小晴难受的样子,一种责任感油然而生”。
结尾的感悟有些仓促:结尾得出“丈量山河不一定要站在最高处,在需要时停下脚步,陪着谁慢慢走,同样能撞见动人的风景”的感悟,但这个感悟与前面的叙事连接得不够紧密自然。可以在叙事过程中多铺垫一些关于帮助他人和欣赏风景之间关系的思考,例如在下山过程中描写自己看到的独特风景时,插入一句“我想,这也许就是另一种丈量山河的方式,虽然没有登顶,但此刻的美景与帮助小晴的满足感,也是一种收获”。
总体而言,文章已经有了很好的基础,若能在情感表达和结尾处理上加以改进,会更加优秀。继续加油!
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