今天，我在一本书上看到说人掉入死海中会浮在海面上。这是为什么呢？我百思不得其解。在查阅资料后，我决定做一个跟这一现象有关的实验—“浮鸡蛋”，来一探究竟。

　　这个实验的材料有：生鸡蛋、玻璃环杯、盐、勺子和筷子。首先，我向玻璃杯里倒入半杯自来水；接着，我将鸡蛋轻轻地放入玻璃杯中。此些时 (改：此时) 鸡蛋缓缓沉入杯地 (改：杯底) 。然后，我拿起勺子，盛了一勺盐倒入玻璃杯中，再拿起筷子不停搅拌，盐慢慢地溶化了。再看看鸡蛋，奇迹发生了—它正慢悠悠地往上浮，摇摇晃晃、跌跌撞撞，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。“鸡蛋真浮起来了！”我兴奋地跳了起来。（段评：这段内容整体表述较为流畅，但存在一些细节问题。在细节描述上，“此些时”表述有误，应是“此时”；“杯地”应是“杯底”；可以增加一些动作和神态细节，让实验过程更生动。比如描述自己拿勺子、筷子时的动作和表情，还可以描写一下看到鸡蛋浮起来时更具体的兴奋神态。在修辞手法方面，可适当运用更多比喻等手法增强趣味性。修改版：这个实验的材料有：生鸡蛋、玻璃杯、盐、勺子和筷子。我一脸期待，小心翼翼地向玻璃杯中倒入半杯自来水，接着，我轻轻捏住鸡蛋，缓缓放入玻璃杯中。此时，鸡蛋像个害羞的小娃娃，缓缓沉入杯底。然后，我紧紧握着勺子，盛了一勺盐“哗啦”一声倒入玻璃杯中，又迅速拿起筷子，像个小厨师一样不停地搅拌着，盐慢慢地像雪花一样溶化在水中。突然，我眼睛瞪大，死死盯着鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上浮，摇摇晃晃、跌跌撞撞，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。我兴奋得满脸通红，眼睛放光，忍不住大喊：“鸡蛋真浮起来了！”并一蹦三尺高。）

　　人能浮在死海上和小实验是比较相似的。死海的密度极高，当物体密度小于液体密度时，体物 (改：物体) 就可以浮在水面上了。（段评：这段表述存在用词错误，“体物”应是“物体”。上下文衔接方面，可以更自然些，可增加过渡语句，说明从实验到解释死海现象的联系。修改版：通过刚刚有趣的“浮鸡蛋”实验，我们看到了鸡蛋能浮在盐水中的奇妙现象。其实啊，人能浮在死海上和这个小实验是比较相似的。死海的密度极高，当物体密度小于液体密度时，物体就可以浮在水面上了。）

　　这个小实验真有趣！它不仅让我尝到了成功的滋滋味 (改：滋味) ，还让我收获了更多知识。我爱科学！（段评：这段“滋滋味”表述有误，应是“滋味”。可以在结尾处增加一些对科学探索的展望，让结尾更有深度。修改版：这个小实验真有趣！它不仅让我尝到了成功的滋味，还让我收获了更多知识。我知道，科学的世界就像一片浩瀚的海洋，有无尽的奥秘等待我去探索。我爱科学，我会在科学的道路上继续勇敢前行！）