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记叙文
课本里的钢印
作者:蔡涛

翻开课本的一瞬之间 (改:一瞬间) ,总有些文字像钉子般楔入 (改:锲入) 记忆。妈妈说这就叫“思想钢印”,就像《三体》里让人永远相信胜利的机器,不过我们的钢印是课本里发光的文字铸成的。(段评:整体表述较为流畅,但可以增加一些对‘像钉子般楔入记忆’的文字的具体描述,使读者更好地理解。修改版:翻开课本的一瞬之间,总有些文字像钉子般楔入记忆。那些文字仿佛有着神奇的魔力,或是充满哲理的名言警句,或是生动有趣的故事描写,又或是饱含深情的抒情语句。妈妈说这就叫‘思想钢印’,就像《三体》里让人永远相信胜利的机器,不过我们的钢印是课本里发光的文字铸成的。)

四年级时读《钱学森回国》,那个在太平洋上凝望祖国的身影在我心里刻下深痕 (改:深深的痕迹) 。每当解不开数学题想放弃时,作业本上的数学就会变成钱爷爷的眼镜片后的目光。昨天同桌小美摔坏了航模哭鼻子,我指着课本里敦煌飞天的壁画说:“你看,我们的祖先早就在天上画翅膀了。”这句话竟让她擦干眼泪重新粘起了机翼。(段评:表述很有创意,但可以增加一些关于钱学森故事对自己激励的细节描写。修改版:四年级时读《钱学森回国》,那个在太平洋上凝望祖国的身影在我心里刻下深痕。他那坚定又充满思念的眼神,仿佛透过太平洋的波涛直接投射到我的心中。每当解不开数学题想放弃时,作业本上的数学就会变成钱爷爷的眼镜片后的目光,那目光中充满着智慧和坚毅,仿佛在告诉我不能轻易放弃。昨天同桌小美摔坏了航模哭鼻子,我指着课本里敦煌飞天的壁画说:‘你看,我们的祖先早就在天上画翅膀了。’这句话竟让她擦干眼泪重新粘起了机翼。)

自然课本中的光合作用公式曾让我头疼,直到在科技馆看见人工太阳实验。绿莹莹的藻类在玻璃管里吐泡泡,像课本插图活过来了。我忽然明白,那些符号不是咒语,而是打开未来之门的密码。现在我的窗台上摆着三个生态瓶,阳光穿过水面时,总能看见二氧化碳分子在跳圆舞曲。

那些被钢印烙烫过的文字,正在我们的血管里流淌成星河。当天数个 (改:当无数个) 这样的星光在夜空相遇,课本就真正生出了翅膀,带着所有仰望的目光飞向璀璨的远方。(段评:可以增加一些对‘课本生出翅膀飞向远方’的想象画面的描写,并且可以运用比喻的修辞手法。修改版:那些被钢印烙烫过的文字,正在我们的血管里流淌成星河。当天数个这样的星光在夜空相遇,课本就真正生出了翅膀,那翅膀像是用知识和梦想编织而成的。它带着所有仰望的目光飞向璀璨的远方,就像一只充满希望的白鸽,朝着那片充满无限可能的天空翱翔而去。)

综合评价:
你的这篇标题为《课本里的钢印》的记叙文,内容十分有趣,充满了童真和对课本知识的独特感悟。文章通过讲述课本中的知识给自己和他人带来影响的几个事例,表达出对课本知识的喜爱与敬畏之情,这种情感真挚自然,非常不错。不过,若想要让文章更加出彩,还需要注意以下问题:
叙事详略不当:在讲述不同事例时,笔墨分配不够合理。比如在写《钱学森回国》这个事例时相对比较详细,但是后面自然课本光合作用公式这个事例就有些仓促,从头疼到理解的转变过程描述较少。修改建议:可以多描述一些自己在理解光合作用公式时的内心挣扎,例如“自然课本中的光合作用公式曾让我头疼,那些密密麻麻的符号就像乱麻一样缠绕在我的脑海里。我无数次尝试去记住它,可是每次都失败了。直到在科技馆看见人工太阳实验……”
描写不够细腻:整体描写较为简单。像描写自己看到人工太阳实验时,对藻类的描写比较简单。可增加一些描写让画面感更强,如“绿莹莹的藻类在玻璃管里欢快地吐着泡泡,那些泡泡一个接着一个,晶莹剔透,像是一串串珍珠项链,它们像是课本插图活过来了一样,充满了生机与活力。”
结尾稍显抽象:结尾“那些被钢印烙烫过的文字,正在我们的血管里流淌成星河。当天数个这样的星光在夜空相遇,课本就真正生出了翅膀,带着所有仰望的目光飞向璀璨的远方。”比较抽象,对于小学学段来说有些难以理解。可以修改得更直白一些,例如“课本里的这些知识就像星星一样,照亮了我们,当我们把这些知识都记在心里,就能带着课本给予我们的力量,走向美好的未来。”
总的来说,这篇作文有很多亮点,只要在这些方面加以改进,作文水平会有很大提高。继续加油!
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