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记叙文
遇见
作者:绿水

走进花园,百花开放,个个 (改:个个儿) 争奇斗艳,却惟有 (改:唯有) 那蒲公英默默地在风中摇曳……(段评:这段描写花园中的百花和蒲公英,对百花的描写比较抽象,可以具体描写几种花来与蒲公英形成对比。修改版:走进花园,各种花儿竞相开放,红的玫瑰热烈似火,粉的桃花娇羞欲滴,白的梨花纯洁如雪,它们争奇斗艳,互不相让。然而,在这一片繁花之中,唯有那蒲公英默默地在风中摇曳……)

记得四年级时,学校演出课本剧,在同学和老师的鼓励与支持下成功被选入剧团,担任主角一职。台词,我无时无刻都 (改:无时无刻不) 在背,可无论底下背得有多么得熟练,一上那巨大的舞台,见到刺白 (改:白炽) 的灯光,脑海中的那些句子都会如泥牛入海般消失不见。“唉,可惜了你,主演没办法,就去做旁白吧,加油。”尽管老师无奈,可奈何时间如光影,转瞬即逝。更让我无力改变这一切。(段评:这段中‘无时无刻都在背’表述不通顺,可改为‘无时无刻不在背’;‘刺白的灯光’用词较怪,可改为‘刺眼的灯光’;句子之间的衔接有些生硬,可以增加一些连接词。修改版:记得四年级时,学校演出课本剧,在同学和老师的鼓励与支持下,我成功被选入剧团,担任主角一职。我无时无刻不在背台词,可是,不管在底下背得多么熟练,一登上那巨大的舞台,见到刺眼的灯光,脑海中的那些句子就会如泥牛入海般消失不见。‘唉,可惜了你,主演没办法,就去做旁白吧,加油。’老师虽然很无奈,但是,时间如光影,转瞬即逝,我也无力改变这一切。)

即便老师艰难地向我挤出笑容,以示安慰,当我点头同意,可在看见另外一个同学“借走”了我精心准备的演出服装时,内心就如沉了块铅,沉重不堪。(段评:‘内心就如沉了块铅,沉重不堪’表述较直白,可以使用比喻句来优化。修改版:即便老师艰难地向我挤出笑容,以示安慰,当我点头同意,可在看见另外一个同学‘借走’了我精心准备的演出服装时,我的内心就像突然坠入了黑暗的深渊,满是失落与沉重。)

回到家中,我告诉母亲我“喜提升职”这件事,她的脸上并没有显现出什么情绪,只是淡淡道:“到花园里走走吧。”(段评:这段没有问题,proposal为:)

母亲与我一同漫步于花园中,一朵朵花竞相开放,那儿的牡丹花在微风中轻轻颤动,红似明火,黄如金子,粉如朝霞,紫如极光。各各 (改:个个) 身姿曼妙,美丽动人,绽放出自己灿烂的笑脸,母亲在花瓣上喷了点儿水,使牡丹更加娇艳,令不少蜜蜂沉醉于其中,摄人心魄。可一边的蒲公英,低着头,一颗颗绒毛种子在那弱不襟风 (改:弱不禁风) 的茎根上扎作一团,如一堆枯黄的杂草,在阳光的热晒 (改:暴晒) 下更增添了几分无力之感,叶片上的叶脉纵横分布,宛如细密的蜘蛛网,和那傲然盛开,尽显王者姿态的牡丹相比,简直为云泥之别。(段评:对牡丹的描写可以更加细致,如花瓣的质感等;对蒲公英的描写可以加入一些动态描写。修改版:母亲与我一同漫步于花园中,一朵朵花竞相开放。那儿的牡丹花在微风中轻轻颤动,红似明火,那层层叠叠的花瓣宛如丝绸般柔软细腻,黄如金子般耀眼,粉如朝霞般绚烂,紫如极光般神秘。它们身姿曼妙,美丽动人,绽放出自己灿烂的笑脸。母亲在花瓣上喷了点儿水,水珠在花瓣上滚动,宛如晶莹的珍珠,使牡丹更加娇艳,令不少蜜蜂沉醉于其中,摄人心魄。而一边的蒲公英,低着头,一颗颗绒毛种子在那弱不禁风的茎根上紧紧扎作一团,像是一群抱团取暖的小可怜,叶片在风中瑟瑟发抖,叶脉纵横分布,宛如细密的蜘蛛网。和那傲然盛开,尽显王者姿态的牡丹相比,简直为云泥之别。)

母亲说:“这儿的牡丹真美,蒲公英长相平平,长着也是浪费土壤,我要把它们全拔了。”我的脸上写满了不可思议,惊呼:“不,不要拔!”母亲那张似永看不破的脸颊上突然挂上了微笑,道:“是,牡丹虽艳,但少了蒲公英的衬托,也不乏少了 (改:也少了) 几分生气;你也如此,你现在虽然不能在舞台上大放异彩,可你也能像蒲公英一样在属于自己的舞台上发光,不是吗?”我听了,突然醒悟了。(段评:‘母亲那张似永看不破的脸颊上突然挂上了微笑’表述不通顺,可改为‘母亲那似乎永远平静的脸上突然挂上了微笑’。修改版:母亲说:‘这儿的牡丹真美,蒲公英长相平平,长着也是浪费土壤,我要把它们全拔了。’我的脸上写满了不可思议,惊呼:‘不,不要拔!’母亲那似乎永远平静的脸上突然挂上了微笑,道:‘是,牡丹虽艳,但少了蒲公英的衬托,也不乏少了几分生气;你也如此,你现在虽然不能在舞台上大放异彩,可你也能像蒲公英一样在属于自己的舞台上发光,不是吗?’我听了,突然醒悟了。)

演出前,母亲递给我了 (改:递给我) 一株有些发黄的蒲公英,我心一暖,下定决心,即便做旁白,也好!(段评:这段没有问题,proposal为:)

那株蒲公英还夹在我的书中,那之后,我明白:生活中与其做独一无二,娇艳美丽的牡丹,不如做一株蒲公英,虽平平无奇,但在自己的舞台上发热发光。(段评:结尾有些仓促,可以再增加一些抒情性的语句来升华主题。修改版:那株蒲公英还夹在我的书中,那之后,我明白:生活中与其做独一无二,娇艳美丽的牡丹,不如做一株蒲公英,虽平平无奇,但在自己的舞台上发热发光。蒲公英虽小,却有着自己的坚持和价值,我们也应如此,在平凡的生活中,找到属于自己的方向,努力绽放属于自己的光彩。)

综合评价:
亲爱的绿水同学:
你的这篇以“遇见”为主题的记叙文,整体上很符合初中阶段的写作水平。你在文中叙事清晰,通过讲述自己从主演变成旁白的经历,表达了一种积极向上的感悟,这一点非常棒。特别是你能在叙述过程中穿插对花园中牡丹和蒲公英的描写,为文章增添了不少生动性。
例如,你描写牡丹时“红似明火,黄如金子,粉如朝霞,紫如极光。各各身姿曼妙,美丽动人,绽放出自己灿烂的笑脸”,这样的描写很精彩。
然而,作文还是存在一些可改进之处。
首先,文章的中心思想虽然明确,但深度还可以进一步挖掘。你从主角变成旁白这一经历与蒲公英之间的联系可以阐述得更深刻一些。比如在描写自己看到另一个同学穿上自己精心准备的演出服装时的心理活动,可以多从自己对主角光环的渴望以及失去后的失落等多方面进行描写,这样在与蒲公英做类比时,就会使中心思想更加深刻,让读者能更强烈地感受到你从蒲公英身上所得到的感悟。
其次,选材方面有些传统。像从主角变成旁白这样的素材在很多作文中比较常见。你可以尝试选择一些更独特的素材,比如在某个特殊的团队活动或者竞赛中,自己一开始满怀期待却遭遇意外情况,然后从一个特别的事物上得到启示。
最后,文章的结构稍显松散。开头提到蒲公英默默地在风中摇曳,与后面在花园看到蒲公英的情节之间的衔接不够紧密。你可以在开头部分简单地预示一下自己即将遭遇的挫折,或者在看到蒲公英之前,增加一些对自己失落心情的描写,这样可以使文章结构更加紧凑。
老师非常欣赏你在这篇作文中的努力,希望你能继续保持对写作的热爱。认真对待修改,相信你以后会写出更优秀的作文。
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