我们班有个“幽默王子”，他就是我的同桌小明。无论什么时候，他总能用一个笑话把大家逗得哈哈大笑，连严肃的老师也经常被他逗得忍俊不禁。 （段评：整体不错，可以适当增加对小明外貌或者说话风格幽默的细节描写，使人物形象更加立体。修改版：我们班有个“幽默王子”，他就是我的同桌小明。他长着一双弯弯的笑眼，好像时刻都藏着笑料。无论什么时候，他总能用一个笑话把大家逗得哈哈大笑，他说话就像相声演员一样，自带一种诙谐的腔调，连严肃的老师也经常被他逗得忍俊不禁。）

记得有一次上课，老师提问：“谁能用‘果然’造句？”小明立刻举手说：“我先吃了个苹果，然后又吃了个梨，果然还是更喜欢吃西瓜！”全班顿时笑成一团，连老师都笑着摇头：“你这‘果然’用得真是出其不意！” （段评：可以在描述大家笑的时候增加一些笑声的描写，如‘哈哈哈’之类的，让场景更生动。修改版：记得有一次上课，老师提问：“谁能用‘果然’造句？”小明立刻举手说：“我先吃了个苹果，然后又吃了个梨，果然还是更喜欢吃西瓜！”全班顿时‘哈哈哈’笑成一团，连老师都笑着摇头：“你这‘果然’用得真是出其不意！”）

还有一次，下雨天走廊积水，小明故意踮着脚走路，一脸认真地说：“我在练习轻功水上漂，下次运动会我要报名‘踩水花’项目！”大家被他夸张的表情逗得前仰后合，连值周老师都忍不住笑了。 （段评：可以增加对周围同学表情变化更细致的描写。修改版：还有一次，下雨天走廊积水，小明故意踮着脚走路，一脸认真地说：“我在练习轻功水上漂，下次运动会我要报名‘踩水花’项目！”大家先是一愣，随后被他夸张的表情逗得前仰后合，有的同学笑得眼泪都出来了，连值周老师都忍不住笑了。）

小明的幽默不仅让我们班的氛围变得轻松愉快，还总能在大家紧张时帮忙化解压力。他就像一颗“开心果”，走到哪儿，笑声就跟到哪儿。有这样的“幽默王子”在身边，我们的校园生活每天都充满欢乐！（段评：结尾可以增加一些比喻句或者排比句来升华主题。修改版：小明的幽默不仅让我们班的氛围变得轻松愉快，还总能在大家紧张时帮忙化解压力。他就像一颗“开心果”，走到哪儿，笑声就跟到哪儿；他又像一阵春风，吹到哪儿，欢乐就散播到哪儿；他更像一束阳光，照到哪儿，温暖就传递到哪儿。有这样的“幽默王子”在身边，我们的校园生活每天都充满欢乐！）