我忘不了这次活动
作者:陈天润| 指导老师:廖惠晶老师
“哥哥，快起床!今天我们一起去打保今大，保龄球！”大清早，弟弟就喊我去打保龄球?。保龄球：，？没打过,还是起床吧!
我们来到保龄球馆,：哇，好长呀！：。
哇！好长呀！我惊奇地问弟弟，：“这不就是打保龄球的跑道吗？”
：“对呀：！”
我兴奋极了，快步跑到顶头，随手拿起一个黑色的保龄球，：。呵：，这挺重的，。我抓起了球，学着电视上打保龄球的样子：，先后退了两步,然后把球向前，同时右脚向后跷起，发完球后，我便自信地闭着眼睛一闭把眼睛一闭，就等瓶倒下的声音，。过了一会再弟弟问。，："你是站在那干什么？，”我转身一看哦，怎么滚到跑道边上了？：
于是我用上自己的方法,瞄准中心,一次不行,两次不行，三次.、四次......直到第7七次，全中!我成功了。！
玩了一个上午，整个保龄球馆一直回响我们的笑声。
综合评价：
本文的语言口语化色彩浓厚，生动活泼，非常有辨识度，可惜标点符号的使用过于混乱，干扰到正常阅读，影响了文章的总评，还望小作者今后能够注意。文章一上来就先声夺人，以弟弟的催促开头，既简洁、活泼，又能够充分调动读者的阅读热情。其后一句“保龄球？没打过，还是起床吧”更是在交代了事件的细节的同时，塑造出文中“我”的形象，达到了“一笔两用”的效果。这一句“没打过”也正解释了后文小作者的感叹“哇！好长啊”，相互呼应，增强抒情。除此以外，本文的动作描写准确、有画面感，最突出的就是那句“先后退了两步,然后把球向前，同时右脚向后跷起”；神态描写“自信地把眼睛一闭”，也颇有神采，值得我们同学学习。然而，瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，文章的标点使用、尤其是引号的使用上的错误，几乎是致命的，另一些细节问题，例如分段、数字写法的统一等，也不容小视。小作者应当在这些方面多加留心，积极主动地向老师询问正确用法，并在动笔时或至少修改时多加关注，不要让这些格式的错误影响到内容的光彩。加油哦！期待你更多的作品！
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