我和神笔马良过一天

　　周末的早晨，我正津津有味地看着故事书，忽然，我的身后发出“叮～”的一声巨响，出现了一道金色闪闪 (改：金光闪闪) 的门，门里出来了一个身高不高，穿着简朴的小男孩，这不正是故事书中的马良吗？我看看 (改：看了看) 他再看看故事书中画他的图片，简直一模一样。（段评：本段作为故事的开篇场景,想象很有童趣,把遇到马良的契机写得很有画面感,不过可以补充一点你当时的反应细节,比如你看到金光门时的心情,让相遇的场景更真实生动,也能更好地吸引读者跟着你进入故事。修改版：周末的早晨,我正趴在书桌前津津有味地翻着《神笔马良》的故事书,忽然身后传来“叮——”的一声轻响,我扭头一看,一道闪着暖光的金色光门正浮在半空中,门里走出来一个个子不高、穿着粗布短褂的小男孩,扎着羊角辫,手里还攥着一支旧毛笔,这不正是我刚在书里看到的马良吗？我揉了揉眼睛,再对照书上的插图瞅了又瞅,连他鞋尖上的小补丁都一模一样。）

　　他对我说：“想跟我去玩玩吗？”我兴奋地说：“太好了！我们现在就走吧！”说着，我们走进那金光闪闪的门，我们来到了村子里，村子里都是些老奶奶、老爷爷，来到他家里，他的爸爸、妈妈不在家，我问道：“你的爸爸妈妈呢？”他们都不在世上了。”听见这句话，我瞬间红了眼眶，他背起篮子，拿起斧头，说着，我们又上山砍树捡柴，我们捡了两大筐的木柴，背在背上十分沉重，倒在地上，用斧头砍成小块，走远路要翻好几座山，越好 (改：越过) 几条大河，越大河 (改：过大河) 时他画出一座座大桥，方便乡亲们去外面，到山上时他画出大路，路上他帮助人们，遇到走远路的老奶奶，他画出一辆马车，遇到没有房子住的老爷爷，他为老爷爷画出一座崭新的大房子。（段评：这段内容特别充实,你写了跟着马良上山砍柴、帮乡亲们做事的情节,能看出你牢牢抓住了马良善良热心的特点,不过现在的叙述有点跳脱,一会儿说砍柴一会儿说帮人,逻辑顺序有点乱,可以先把上山砍柴的过程写完整,再顺理成章地写路上马良帮助乡亲们的事,情节会更通顺流畅。修改版：他晃了晃手里的毛笔笑着问我:“想跟我去村里转转玩玩吗？”我兴奋得一下子蹦起来:“太好了！我们现在就走吧！”说着我们跨进金光闪闪的门,转眼就到了热热闹闹的小村庄,路上来来往往的大多是头发花白的爷爷奶奶。我们先到了马良家,屋里空荡荡的,我好奇地问:“你的爸爸妈妈呢？”马良低下头小声说,他们早就不在了。我听见这话鼻子一酸,眼眶一下子就红了。之后他背起竹篮拿起小斧头,我们一起往山上走,捡了满满两大筐木柴,背在背上沉得我直晃悠。下山的路上要翻好几座山、蹚好几条河,马良掏出神笔随手一画,河面上就架起了稳稳的石桥,陡峭的山路上也多出了平整的土路。半路上遇到拎着东西走不动的老奶奶,他就画出一辆舒服的小马车送奶奶回家；碰到被大雨冲垮了房子的老爷爷,他就挥笔画出一间亮堂堂的崭新瓦房。）

　　我们后来我们 (改：后来我们) 见到了那个贪婪的皇帝，于是，我们跟皇帝展开了一场激烈的大战，皇帝叫马良画条龙，马良故意画成了大壁虎……最后马良用大海将皇帝吓得瘫倒在船板上。（段评：你设计的和皇帝斗智的情节很有创意,马良把龙画成大壁虎的小细节特别有意思,不过可以加一点点你当时跟着马良一起对抗皇帝的小反应,比如你躲在马良身后攥紧拳头的小动作,你就不只是故事的旁观者,也真正成了和马良一起冒险的小伙伴啦。修改版：后来我们刚好撞见了那个到处抢东西的贪婪皇帝,他看见马良手里的神笔,立刻逼着马良给他画一条龙。我躲在马良身后急得手心冒汗,没想到马良眼珠一转,故意挥笔画出了一只张牙舞爪的大壁虎,把皇帝吓了一大跳。最后马良挥笔画出了翻涌的大海,浪涛晃得皇帝的船东倒西歪,他吓得直接瘫在了船板上。）

　　“快醒醒，快醒醒！”是妈妈的声音，我惊醒了，原来这些 (改：这) 都是一场梦，但我也更加觉得马良是一个乐于助人、无私奉献的人，我也感到了他的生活的难处，我们平时也要帮助身边有困难的人，像马良一样。（段评：本段作为结尾,你从这场梦里得到了要向马良学习、帮助身边人的感悟,主题特别积极正向,不过现在的感悟有点空,可以把它和你生活里的小事结合起来,比如之后看到同桌忘带文具、楼下奶奶拎不动东西的时候,你也可以伸手帮忙,这样的感悟就特别真实,一点都不生硬。修改版：“快醒醒,快醒醒！”耳边传来妈妈轻轻的呼唤,我猛地睁开眼,发现自己还趴在书桌前,故事书还摊在马良帮乡亲们画画的那一页,原来刚才的一切都是一场梦呀。可梦里的画面清清楚楚的,我既懂了马良平时过日子的不容易,也更明白他愿意拼尽全力帮别人的心意。昨天放学我看见同班的小同学摔了膝盖站不起来,今天楼下张奶奶拎着菜袋子走得喘气,我都可以上前搭把手,就像马良做的那样。）