花香飘在走廊上，飘在操场上，飘在同学们的鼻尘 (改：鼻尖) 。春天的校园里，丁香花热热闹闹开满枝头，紫白的小花一簇簇挂在枝头。（段评：本段作为全文的开头,用排比句写出了丁香花香飘满校园的画面,很有春日氛围感,不过存在小的用词疏漏,同时景物描写可以更有画面感,把春校园的丁香生机写得更鲜活。修改版：花香飘在走廊上,飘在操场上,飘在同学们的鼻尖。春天的校园里,丁香花热热闹闹挤满枝头,紫白的小花你挨着我我挨着你,一簇簇挤在枝桠间。）

下课了，淘气包张明站在花坛边，盯着丁香花，犹豫了好处 (改：好久) ，轻轻折下一枝。这一幕刚好被雷厉风行的班长王寒冰看见了。“张明！不许摘花！爱护花草你忘了吗！”王寒冰加快步 (改：加快脚步) 上前拦住他。张明急忙把花藏到到 (改：到) 身后，低着头不肯说话。王寒冰以为他又调皮捣蛋，语气更严肃了，两人僵持着。（段评：本段把冲突的开端写得很清楚,张明的犹豫、班长的急性子性格都体现出来了,不过可以补充一点小细节,比如张明盯着花时的小动作、王寒冰上前的神态,让人物形象更鲜活,也让僵持的画面更有张力。修改版：下课了,淘气包张明站在花坛边,眼睛直勾勾盯着满枝的丁香花,犹豫了好半天,指尖碰了碰花瓣,还是轻轻折下一枝。这一幕刚好被雷厉风行的班长王寒冰撞见了。“张明！不许摘花！爱护花草你忘了吗！”王寒冰皱着眉加快脚步上前拦住他。张明慌得急忙把花藏到身后,埋着头攥着衣角不肯说话。王寒冰以为他又在调皮捣蛋,语气更严肃了,两个人就这么站在花坛边僵持着。）

这时，年轻的班主任李军老师走了过来。他看出张明有心事，轻声询问。张明才红着脸解释：“我的好朋友生病了，请假在家，他最喜欢丁香花，我想摘几朵，给做 (改：给他做) 一张干花贺卡，希望他快点好起来。”（段评：本段交代了张明摘花的缘由,情节推进很自然,不过可以补充张明说话时的小神态,比如指尖攥着衣角、声音小小的样子,让他害羞又着急的样子更真实,更符合小学生的状态。修改版：这时,年轻的班主任李军老师走了过来。他一眼就看出张明攥着衣角红着脸,明显藏着心事,便轻声问他怎么了。张明才抠着衣角红着脸解释:“我的好朋友生病了,请假在家,他最喜欢丁香花,我想摘几朵,给他做一张干花贺卡,希望他快点好起来。”）

听完，王寒冰愣住了，原来是自己误会了张明。李老师摸摸了摸 (改：摸了摸) 张明的头说：“心意很好，但是枝头的花摘了很快就会枯萎。我们可以捡地上掉落的花瓣呀。”（段评：本段写出了误会解开的转折,情节过渡很顺畅,不过可以给王寒冰愣住的状态加一点小细节,比如挠挠头、脸颊发烫,把他不好意思的样子写出来,人物会更可爱。修改版：听完这话,王寒冰瞬间愣住了,挠了挠头脸颊发烫,原来是自己不分青红皂白误会了张明。李老师笑着摸摸张明的头说:“你的心意特别好,但是枝头上的花摘下来很快就会枯萎,我们可以捡地上掉落的花瓣呀。”）

大家蹲下身，细心捡拾在地上 (改：捡拾地上) 的丁香花瓣。李老师拿出彩纸，三个人一起动手制作贺卡。淡淡的花香裹着暖暖的心意。张明看着做好的贺卡，心里甜甜的，他明白了，爱护花草，也能用别的方式传递关心。（段评：本段作为结尾,把大家一起做贺卡的温暖场景写了出来,还点明了自己的感悟,主题很积极,不过可以把“花香裹着心意”的感受写得更具体,不用空泛讲道理,用张明指尖碰到花瓣的触感、贺卡上沾着的淡香这类小细节,让感悟更自然。修改版：大家听完都蹲下身,细心捡拾落在草地上的丁香花瓣。李老师拿出抽屉里的彩纸,三个人凑在花坛边一起动手制作贺卡。淡淡的丁香花香蹭在彩纸上,裹着软乎乎的心意。张明捏着做好的贺卡,心里甜甜的,他忽然明白,爱护花草,也能找到更温柔的方式传递对朋友的关心。）