今天的课间十分热闹，同学们一起讲着各自的生日，非非说“ (改：非非说:“) 我上个星期过 过 (改：过) 生日妈妈给我买了一个大蛋糕糕 (改：糕) ”，小文说“ (改：小文说:“) 我也刚刚过了生日，金家人 (改：全家人) 和我一起过的”，李晓明慢慢的 (改：慢慢地) 回到坐位 (改：座位) 小声说“ (改：小声说:“) 明天就是我的生日了，爸爸妈妈在上海工做 (改：工作) 不能和我一起过生日了”李晓明都快哭了，非非看到了李晓明心情不对，上课了过了四十分钟后……（段评：本段开篇点明课间的热闹氛围,交代了李晓明难过的缘由,故事起因铺垫得很自然。现在的内容更像是直白的事件陈述,缺少人物说话时的动作、神态细节,场景画面感还可以更丰富,也可以把李晓明失落的状态描写得更具体。修改版：今天的课间十分钟,教室里热热闹闹的,同学们围坐在一起聊各自过生日的趣事。非非晃着手里的小熊橡皮,嗓门亮堂堂的:“我上个星期刚过完生日,妈妈给我买了一个缀满草莓的大蛋糕！”小文也抢着举手,脸蛋红扑扑的:“我也刚过完生日,全家人都围着我,可开心啦！”一旁的李晓明听完,慢慢低下头,挪着步子走回自己的座位,指尖抠着衣角小声嘟囔:“明天就是我的生日了,爸爸妈妈在上海工作,没法回来陪我过了。”他的眼眶红红的,眼看着眼泪就要掉下来。非非眼尖瞧见了李晓明不对劲的样子,刚想开口说什么,上课铃叮铃铃响了,四十分钟的课堂很快就过去了。）

下课了李晓明去操了 (改：操场了) ，同学们一起想着如给 (改：如何给) 李晓明一个心的 (改：新的) 生日呢！（段评：本段承接上文,写出了同学们想给李晓明准备惊喜的想法,推动了情节发展。不过现在内容太简短,地点和大家商量的过程都没写清楚,还可以补充同学们凑在一起讨论的小细节,让大家的心意显得更真实。修改版：下课铃刚响,李晓明就一个人低着头慢悠悠地走到操场上散心去了。教室里的同学们立刻围到非非的座位边,你一言我一语地凑在一起,嘀嘀咕咕地商量着:咱们悄悄给李晓明准备一个特别的生日惊喜好不好？）

放学了，李晓明回到家了，但李晓明不咲道 (改：不知道) 同学们一起用各自的钱买了一个大蛋糕，同学们一起到李晓明家按下门铃“咚咚”李晓开们 (改：李晓明开门) 就看到了同学们拿着一个大蛋栏 (改：蛋糕) ，同学们一起说李晓明 (改：说:“李晓明) 生日快乐！ (改：快乐！”) （段评：本段是故事的核心情节,写出了同学们上门送惊喜的关键场景,内容很有温度。但目前的描写比较仓促,缺少人物推开门那一刻的神态反应,还可以把大家准备惊喜的小细节补全,让惊喜感更足。修改版：放学之后,李晓明慢悠悠地走回了家,他完全不知道,班里的同学们刚凑出自己攒了好久的零花钱,一起去蛋糕店挑了一个画着小老虎图案的大蛋糕,结伴朝着他家走来。大家站在门口轻轻按下门铃,“咚咚咚”三声刚落,李晓明打开门的瞬间,就看见同学们捧着飘着奶油香的大蛋糕,挤在门口笑着朝他挥手。）

李晓明很惊喜，同学唱着生日快乐歌李晓明吹完蜡烛，大家就一起吃蛋糕了，今天的生日可真热闹啊！（段评：本段收束全文,点出了生日热闹快乐的主题,情感很饱满。现在可以补充大家一起吃蛋糕的小互动细节,把开心的氛围烘托得更足,让故事的结尾更有感染力。修改版：李晓明瞪大眼睛站在原地,又惊又喜,嘴角一下子咧得大大的。同学们围着他拍着手,齐声唱起了生日快乐歌。等李晓明许完愿吹灭蜡烛,大家就你一勺我一勺地分起了甜丝丝的蛋糕,连小鼻尖上沾了奶油都顾不上擦。这个热热闹闹的生日,成了李晓明最难忘的一段回忆。）