“叮零零 (改：丁零零) …”下课铃响起，同学们兴高采烈地讨论起过生日的事。只有李晓明难过地说：“要是能和爸爸妈妈过生日就好了…”这句被小红听到了。小红和全班人一个一个地说：“晓明明天就过生日了，我们要不要做个生日会？”全班说：“好啊” (改：好啊！”) 全班做完作业，吃完晚饭。 (改：晚饭,) 同学和老师打电话和李晓明的朋友说：“你是李晓明的朋友吧？”他说：“是啊！”同学说：“李晓明明天生日你 (改：生日,你) 能不能帮我们一下，就是你和李晓明下去玩。 (改：玩,) 我们和李小明 (改：李晓明) 爷爷在他家准备。”他说：“好” (改：好！”) 同学们和老师到了李晓明家。（段评：本段交代了生日惊喜事件的起因和前期准备,故事脉络很清楚,但目前内容偏流水账,缺少人物的神态、动作细节,情节推进得太急促,也缺少场景的时间、地点补充。你可以补上大家听到李晓明的愿望时的反应、商量计划的具体场景,把大家凑在一起窃窃私语商量的小细节加进去,故事读起来会更生动。修改版：“叮零零……”清脆的下课铃在周三下午的教室响起,同学们围在课桌边,叽叽喳喳地聊起上周各自过生日时吃的奶油大蛋糕,每个人脸上都笑开了花。只有坐在角落的李晓明耷拉着脑袋,手指抠着衣角,小声嘟囔:“要是能和爸爸妈妈一起过次生日就好了……”这话刚好被路过他桌边的小红听见了。小红眼睛一下亮了,趁着课间把全班同学挨个儿拉到身边,捂着嘴小声说:“我刚才听见李晓明说明天就是他生日,咱们一起给他办个生日会好不好？”大家都把脑袋点得像小拨浪鼓,齐声说:“好啊！”等大家放学写完作业、吃完晚饭,老师就带着几个住得近的同学,悄悄给李晓明的好朋友打了电话,又联系上李晓明的爷爷,约好大家悄悄去李晓明家里布置,到时候让朋友先把李晓明骗下楼玩,等布置完再带他回家。）

同学们和晓明爷爷和老师 (改：同学们、晓明爷爷和老师) ，有的打气球，有的写祝福，有的做蛋糕。（段评：本段写大家布置生日场地的场景,但内容太简短,没有写出大家干活时的具体小动作和热闹的氛围。你可以给每个干活的人补上一点小细节,比如打气球的时候是怎么打的、写祝福的时候大家是什么样子,场景一下子就鲜活起来了。修改版：一推开李晓明家的门,大家立马忙开了:力气大的男同学鼓着腮帮子使劲打气球,打好的气球一个个圆滚滚的,很快就堆了半屋子；小红带着几个女同学趴在茶几上,一笔一划地在彩纸上写“李晓明生日快乐”的大字,还在字的旁边画满了小星星；老师和李晓明爷爷挽起袖子站在餐桌边,往烤好的蛋糕胚上抹甜甜的奶油,还在表面撒上了五颜六色的糖粒。）

同学们刚刚做完。李晓明就回来了！李晓明说：“今天就是我最开心的日子！”（段评：本段写李晓明回家看到惊喜的高潮情节,目前的内容太单薄了,没有写出李晓明刚进门时的反应。你可以补上他推开门看见满屋子惊喜时的神态、动作,把他开心的样子写得更具体,故事的结尾会更有感染力。修改版：大家刚把最后一个气球贴在墙面上,门锁就咔哒一声响了——李晓明刚好被好朋友领着回来了！他推开门的瞬间,满屋子亮闪闪的彩条、抱着蛋糕朝他笑的老师和同学一下子撞进眼里,李晓明的眼睛唰地就亮了,嘴角一下子咧到耳朵根,眼泪都快要掉下来。他攥着书包带站在门口,大声喊:“这是我长这么大,最最开心的一天！”）