今天是一个天气格外明朗，丁香花在太阳的照耀下变的十分美丽。班长王寒冰正在校园里面散步，他心情特别好，因为刚才李老师表扬他说他当了班长之后，班里的纪律变的很好，可他经过丁香花丛时发现丁香花少了很少，他惊呀的喊了一声：“这是谁干的！给我出来！”（段评：本段作为故事的开头,交代了晴朗的天气、丁香花盛开的背景,还有班长王寒冰被表扬后发现花丛异常的情节,能快速把读者带入场景,思路很清晰哦。现在可以给环境和人物加一点小细节,比如风吹丁香花的香味、王寒冰散步时的小动作,让画面更鲜活,同时把语句里不通顺的地方调整得更流畅,读起来就更有代入感啦。修改版：今天天气格外晴朗,风里裹着淡淡的甜香,路边的丁香花在太阳的照耀下开得像一串串紫莹莹的小铃铛,好看极了。班长王寒冰正慢悠悠在校园里散步,刚才李老师还当着全班同学的面表扬他,说自从他当上班长,班里的纪律变好了不少,他心里正美滋滋的。可他走到丁香花丛边时,却发现好好的花簇缺了好大一块,他瞪大眼睛惊讶地喊出声:“这是谁干的！给我出来！”）

　　王寒冰气冲冲的冲回班吼道：“外面的丁香花谁摘的，站出来！”班里鸦雀无声没有一个人说话，王寒冰又吼道：“张明你出来！”王寒冰把张明带到一个无人的地方吼道：“说丁香花是不是你摘的！”“不是！”“放屁！”“放个蛋屁！根本就不是我摘的！”“谁信！全班除了你谁会干这种没良心没道德的事！老实说你到底摘没摘！”“你才没良心呢！整天就知道吼！你是个喇叭吗！”“你摸着良心告诉我你到底摘没摘！”“行我摘了又怎样，你能管得着吗！我就摘我就摘你管得着吗！我要把丁香花摘光，王寒冰大吼一声说：“走去见老师”！（段评：本段把两个人争执的激烈感写出来了,冲突感很足,是推动故事发展的关键中间段。不过现在的对话有些粗野,不符合小学生日常的表达习惯,也没能体现两个人吵架时的神态、动作细节,比如王寒冰涨红的脸、张明攥紧的拳头这些小细节,把这些内容调整补充后,人物的情绪会更真实自然,也能让情节推进得更合理。修改版：王寒冰气冲冲地冲回教室,往讲台上一站就吼道:“外面的丁香花是谁摘的,赶紧站出来！”教室里鸦雀无声,连掉根针都能听见,没人敢抬头看他。王寒冰扫了一圈,指着张明喊:“张明你出来！”他把张明拽到走廊尽头没人的拐角,皱着眉瞪着眼问:“你老实说,丁香花是不是你摘的！”张明梗着脖子喊:“不是我！”王寒冰更气了:“全班平时最调皮的就是你,不是你还能是谁！你别撒谎！”张明也红了眼:“你才乱冤枉人！整天就知道对着人吼,烦不烦！”王寒冰追着问:“你摸着良心说,到底是不是你摘的？”张明憋了半天,索性破罐子破摔:“是我摘的又怎么样！我就摘了,你能管得着吗！我还想把剩下的都摘走呢！”王寒冰拽住他的胳膊:“走,跟我去见李老师！”）

　　李老师听了他们说的话笑了笑说：“你们俩，一样都要互相说对不起，不过张明同学你能告诉老师你为什么摘丁香花吗？”张明带着哭腔说：“因为我奶奶病重，奶奶又喜欢丁香花的我就…”李老师温和的说：“张明同学你没有错，只是用错了方法”张明说：“老师我知道，我还是画一幅丁香花给奶奶吧！”。（段评：本段作为故事的收尾部分,解开了张明摘花的原因,还写出了老师的温和和张明的懂事,情节很温暖。现在可以补充一点张明说话时的小动作,比如揪着衣角、红着眼眶的样子,还有老师摸他头这类轻柔的动作,让人物的情感更饱满,把整个故事的暖意烘托得更到位。修改版：李老师听完他俩你一句我一句的告状,忍不住笑了笑,说:“你们俩呀,刚才吵架都那么凶,现在先互相道个歉好不好？”说完她转头看向张明,语气软下来:“张明,你能告诉老师,为什么要摘丁香花吗？”张明揪着校服衣角,眼泪一下子掉下来,抽抽搭搭地说:“我奶奶现在生病躺在床上,她以前最喜欢丁香花了,我就想摘几枝拿回去给她看看……”李老师轻轻摸了摸他的头说:“你惦记奶奶的心意没有错,只是摘学校里的花这个方法不太合适哦。”张明抹了抹眼泪,点着头说:“老师我知道错了,我回去画一幅最漂亮的丁香花送给奶奶！”）