今天的下午，老师随着上课铃走入教室，说：“演讲比赛即将开始。”（段评：本段作为故事的开头,直接点明了演讲比赛即将到来的场景,开门见山很清晰哦！不过开头的时间表述有点小语病,还可以补充一点你当时听到消息的反应,比如你攥着笔的小动作、心里的小期待,能一下子把读者拉进当时的课堂氛围里,让开头更有画面感。修改版：下午的第一节课铃刚叮铃铃响完,老师抱着一沓白纸笑着走进教室,站在讲台上对我们说:“咱们期待好久的班级演讲比赛,今天就要开始啦！”我握着笔的手一下子顿住,心里偷偷乐开了花。）

首先，老师给我们讲解了规则：“同学演讲时不要说话，这是要录像的，然后我会给同学们每人发一张纸，纸上要打分。”接着，老师说道：“演讲比赛正式开始！”（段评：本段把老师讲规则、宣布比赛开始的过程写得很清楚,叙事顺序明明白白的~ 可以把老师说话时的神态、动作小细节加一点,比如老师晃了晃手里的打分纸,或者笑着比了个“安静”的手势,还可以补上台下同学们听完规则的小反应,比如大家你看看我我看看你,悄悄坐直了身子,这样场景就更鲜活啦。修改版：老师先晃了晃手里的空白打分纸,笑着跟我们讲比赛规则:“等下同学上台演讲的时候,大家要保持安静哦,这次比赛可是要全程录像的。每位选手讲完,大家就可以在手里的纸上给他们打分啦。”话音刚落,她就把胳膊一挥,大声宣布:“现在,演讲比赛正式开始！”台下的同学瞬间坐得笔直,眼睛都亮了起来。）

选手们依次上场，他们的演讲，有的发表见解，有的抒发感情，大家时而点点头认可观点，时而因演讲高扬的情绪而共鸣。每当一名选手演讲完下台时，台下总会响起雷鸣般的掌声。（段评：本段总写了选手们上台演讲的整体状态,还写了台下同学的反应,内容很充实哦！现在的描写还是有点偏概括,可以加一两个小细节,比如有的同学攥着稿子边讲边比划,有的讲到开心的地方自己先笑出了声,这样不同选手的特点一下子就出来了,也能让“雷鸣般的掌声”显得更真实自然。修改版：选手们按学号依次走上讲台,他们的演讲各有各的精彩:有的认认真真讲自己的小想法,有的讲到动情处眼睛亮晶晶的。台下的我们听得入神,时不时点头赞同他们的观点,碰到情绪高昂的段落,大家的身子都跟着不自觉坐直。每一位选手刚走下台,教室里立刻响起哗哗的掌声,连窗边的绿萝叶子都跟着晃了晃。）

令我印象深刻的是胡同学的演讲。他的主题是党的光耀 (改：党的光辉) 。他深吸一口气，从容地开始演讲。他的每一句话都带着强烈的情绪，诉说着党的光耀 (改：党的光辉) ，当他讲到先烈为了新中国而牺牲时，他的声音不由自主地拨高 (改：拔高) ，越来越坚定。他下台时，台下响起来 (改：响起了) 排山倒海的掌声。（段评：本段重点写了你印象最深的胡同学的演讲,抓住了他演讲时的情绪变化,写得很有重点！这里可以补充一点你自己当时的反应,比如你攥着打分纸的手都捏紧了,鼻子有点发酸,而不是只写他的表现,这样“印象深刻”的感觉就更有说服力,也能让这段的情感更真挚。修改版：其中最让我难忘的就是胡同学的演讲,他选的主题是党的光辉故事。他站定之后先深吸了一口气,从容不迫地开了口,每一句话都裹着满满的诚意,仔仔细细讲着那些闪光的往事。当他讲到先烈们为了新中国英勇牺牲的段落时,声音不自觉地拔高,语气越来越坚定,我攥着打分纸的指尖都捏紧了。他刚走下台,教室里的掌声差点把屋顶掀起来。）

后来，又有几个人演讲，老师统计了分数，比赛就结束了。（段评：本段交代了比赛后续收尾的过程,把故事的情节推进到了结尾,逻辑很顺哦~ 这段现在写得有点太简略啦,可以补上一两个小镜头,比如老师趴在讲台上算分数的时候,我们凑在一块儿小声讨论刚才最喜欢的选手,这样收尾的过渡就不显得仓促,整个故事的节奏也更平缓自然。修改版：后面剩下的几位选手也都陆续完成了演讲,大家还在叽叽喳喳地讨论刚才的精彩片段,老师就抱着打分纸趴在讲台上,低着头一笔一笔统计分数。没过多久,她就举着写好的名次单站起来,这场热热闹闹的演讲比赛也就圆满结束了。）

这真是一场有趣的演讲比赛啊！（段评：本段作为全文的结尾,直接抒发了你对这场比赛的感受,收束全文很干脆~ 现在的“有趣”有点太笼统啦,可以把你从这场比赛里得到的小收获写出来,比如你回家之后还在回味胡同学讲的故事,连书包里剩下的半张打分纸都舍不得丢,用具体的小细节代替空泛的感叹,情感表达会更真诚,结尾也更有余味。修改版：直到放学走在回家的路上,我耳边好像还响着教室里的掌声,这场热热闹闹的演讲比赛,真是我这学期最难忘的一次班级活动。）