课间，同学们在小红、小亮的座位上讨论他们的生日，而李晓明在他的座位上闷闷不乐。他心想：“爸爸妈妈都在外地工作，他们都能和爸爸妈妈过，我也快过生日了，我只能和我自己过生日。”这些声音传到了小红和小亮那里，他们决定要帮助李晓明过生日。（段评：本段把生日事件的起因交代得很清楚,逻辑通顺,但缺少一些小动作、小神态的细节补充,李晓明闷闷不乐的状态可以写得更形象,同学们听到对话的反应也可以加一点小细节,让场景更鲜活。修改版：课间,同学们围在小红、小亮的座位边,叽叽喳喳地讨论着刚过完的生日:有人说收到了新的乐高积木,有人说和爸爸妈妈去游乐园玩了一整天。只有李晓明一个人趴在自己的座位上,手指抠着桌角的贴纸,耷拉着脑袋闷闷不乐。他在心里悄悄想:爸爸妈妈都在外地工作,同学们都能和爸爸妈妈一起过生日,我也快过生日了,难道只能我自己一个人过吗？这些小声的念叨刚好传到了小红和小亮耳朵里,他俩对视一眼,悄悄凑到一块儿,决定要帮李晓明过一个热热闹闹的生日。）

他们开始行动起来了，有的同学在打气球，有的在同学在挂彩旗，有的同学在黑板上写下“祝李晓明生日快乐！”还有 (改：！”,还有) 的同学在卖礼物 (改：在买礼物) 和摆蛋糕。有的同学送笔，有的同学送玩具，还有的同学送奥特曼。（段评：本段写大家筹备生日的场景,用了“有的…有的…”的排比,想法特别好,不过有两处小问题哦:一处是“有的同学在卖礼物和摆蛋糕”的“卖”字用错啦,还有这里的动作描写太笼统,可以给每个同学的小动作加一点细节,大家忙前忙后的热闹感就出来了。修改版：等到放学大家都走了,留下来的同学们立刻忙活起来:有的踮着脚举着打气筒,捏着气球的球嘴使劲往里面打气,圆滚滚的气球很快堆了小半桌；有的踩着凳子,仔仔细细把五彩的小彩旗沿着黑板边挂了一圈；还有的握着彩色粉笔,认认真真在黑板上写下大大的“祝李晓明生日快乐！”几个字。大家还凑钱买了小礼物和奶油蛋糕,有人送崭新的卡通钢笔,有人送毛绒小汽车,还有人拿出了自己珍藏好久的奥特曼卡片。）

第二天，李晓明被同学们请到教室后，脸上乐开了花，瞪大了双眼，开心的说 (改：开心得说) 不出话，大大的蛋糕 (改：望着大大的蛋糕) ，五颜六色的气球和彩旗，李晓明说：“谢谢你们！”同学们异口同声的说 (改：同声地说) 3}。他们在教室里跑来跑去玩的不亦 (改：玩得不亦) 乐乎，玩累了就坐下一起吃蛋糕。最后他们开心的过完 (改：开心地过完) 了一整天。（段评：本段写李晓明走进教室的惊喜瞬间,画面感很足,但人物的反应可以再细化一点:比如他刚推开门的动作、同学们迎上去的样子,大家玩闹的小细节也可以加一点,生日的快乐氛围会更浓。修改版：第二天早自习前,李晓明刚走到教室门口,就被守在门后的小红一把拉了进去。他抬眼一看,一下子瞪大了眼睛,脸上瞬间乐开了花,张着嘴愣了好半天,开心得连话都说不出来。面前摆着撒满草莓碎的大蛋糕,头顶飘着五颜六色的气球,墙沿挂着晃悠悠的小彩旗,暖融融的氛围裹着他。他转过头红着眼睛大声说:“谢谢你们！”围在他身边的同学们异口同声地喊:“不用谢！”大家在教室里追着彩色气球跑,笑成了一团,玩得不亦乐乎,玩累了就团团围坐在课桌边,你一块我一块,分着甜丝丝的奶油蛋糕。）

今天真是一个开心又充实的日子啊！（段评：本段作为全文的收尾,直接点出了开心的感受,很贴切,不过可以稍微补充一点点小收尾细节,比如李晓明当天放学后的小小心愿,情感会更饱满,也能把“开心充实”的感觉落得更实。修改版：今天真是一个开心又充实的日子啊,李晓明摸着口袋里大家送的小礼物,偷偷在心里盼着:等爸爸妈妈过年回家,一定要把这个特别的生日,仔仔细细讲给他们听。）