早晨，同学们在说自己过生日的事情。有人说：“我过生日我的妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”有人说：“我过生日是和全家人一起过的。”只有李晓明在边上闷闷不乐。（段评：本段交代了课间同学们聊生日话题、李晓明闷闷不乐的场景,故事开篇自然。但可以补充场景细节来让画面更鲜活,比如点明聊天的地点、同学们说话时的状态,让热闹的氛围和李晓明的低落形成更明显的反差。修改版：早自习后的课间休息时间,同学们围在教室里的课桌边,叽叽喳喳聊起了过生日的开心事。有人晃着小脑袋大声说:“我过生日的时候,妈妈给我买了一个比脸盆还大的奶油蛋糕！”有人拉着同桌的手笑得眼睛弯弯:“上次我过生日,全家十几口人都聚在一起陪我吹蜡烛！”大家聊得热热闹闹,只有李晓明一个人缩在教室的角落,低着头抠自己的衣角,全程没说一句话,整张脸都垮下来闷闷不乐的。）

一天，李晓明在闷闷不乐的想 (改：闷闷不乐地想) 过几天的也过 (改：也要过) 生日了，可是我的爸爸和妈妈在外地工作，不可以回来过生日。（段评：本段写出了李晓明闷闷不乐的原因,补充了故事的背景信息,但存在语句不通顺的小问题,也可以加入李晓明的动作、神态细节,把他的失落感表现得更具体。修改版：上课铃响了,李晓明坐在位置上托着腮帮子盯着课本发呆,心里越想越难受:再过三天就是我的生日了,可是爸爸妈妈一直在外地工作,最近忙得根本赶不回来,这次的生日说不定只能和爷爷奶奶两个人过了。他想着想着,小嘴不自觉地撅了起来,眼眶都有点红了。）

只有张兰和李小东知道李晓明的生日，张兰班长和同学们说：“明天是李晓明的生日，我们可以……”。 (改：……”) （段评：本段引出了同学们要给李晓明过生日的关键情节,故事推进很自然。但可以补充故事发生的场景、其他同学听到提议后的反应,为后面的惊喜行动做铺垫。修改版：细心的班长张兰和同桌李小东早就发现了李晓明的不对劲,悄悄一问才知道马上就是他的生日了。等到下午放学大家收拾书包的时候,张兰对着围过来的同学们晃了晃手里的小纸条,小声说:“明天就是李晓明的生日,他爸爸妈妈不在家,我们可以一起给他办个惊喜生日会好不好？”同学们听完都立刻点头,你一言我一语地凑过来出主意。）

张兰带着同学们来到李晓明家，正好李晓明出去了，大家和李晓明的爷爷奶奶说明的情况 (改：说明情况) ，说完，大家就开始布置房子了，有人吹气球，有人去……。 (改：去……) 张兰的任务就是贴上五颜六色的彩带。（段评：本段写了大家去李晓明家布置场地的经过,事件脉络很清楚,但内容太简略了,可以补充不同同学的具体分工和大家干活时的状态,把热热闹闹的布置场景写得更有画面感。修改版：第二天下午放了学,张兰带着同学们捧着偷偷凑钱买的蛋糕,一路蹦蹦跳跳往李晓明家走,刚好李晓明出门帮爷爷奶奶买酱油去了。大家敲开门,先和开门的李奶奶说明了来意,爷爷奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝,赶紧把大家迎进了屋。大家立刻分工忙活起来:力气大的男生鼓着腮帮子吹彩色气球,小心翼翼用胶带粘在墙根；手巧的女生从口袋里掏出自己画的生日贺卡,一张张贴在房门上；张兰站在小凳子上,仔仔细细把五颜六色的金色彩带绕在客厅的吊灯上。）

李晓明回家时，“祝你生日快乐！”李晓明在原地看得目瞪口呆，后面才慢慢的走 (改：慢慢地走) 过去。同学们唱起生日歌，一个同学拿着一个大蛋糕走来说：“晓明，祝你生日快乐！快吹蜡烛吧！”李晓明吸一口气，一口气把它吹没了。同学们的欢呼声响起了，小明 (改：李晓明) 眼里满是泪水。（段评：本段是故事的高潮部分,写出了李晓明看到惊喜的反应,但现有的描写比较概括,可以补充李晓明进门后的动作、神态细节,把他又惊讶又感动的情绪写得更饱满,让整个故事的收尾更暖心。修改版：没过多久,李晓明攥着酱油瓶推开家门,客厅的灯突然亮了起来,大家齐声大喊:“祝你生日快乐！”李晓明站在门口愣了半天,眼睛睁得圆圆的,手里的酱油瓶都差点掉在地上,半天没反应过来。等他慢慢反应过来,才踮着脚一步步往屋里走,同学们围着他拍着手唱起了生日歌,有同学捧着插满蜡烛的奶油蛋糕走到他面前,笑着喊:“晓明,祝你生日快乐！快许愿吹蜡烛吧！”李晓明吸了一大口气,往前一探身就把所有蜡烛全吹灭了,客厅里立刻响起了大家的欢呼声,李晓明站在人群中间,眼睛里亮晶晶的,装满了温热的泪水。）