同学们在讨论各自的生日。李晓明听到后觉得很难过，因为他的爸爸妈妈在外地工作，而他也很快就要过生日了！李晓明说：“我也想和家人一起过生日。”细心的芳芳听到了那微弱的声音和同桌林林说：“我们一起去给晓明过生日吧！”林林说：“可是他的爸爸妈妈在外地工作我们 (改：工作,我们) 和老师说一声吧。”（段评：本段交代了生日惊喜故事的起因,人物对话和事件脉络都很清楚。可以适当补充大家讨论生日的场景细节,比如同学们聊生日时的热闹模样,还有李晓明听到对话后的神态动作,让画面更鲜活。修改版：午休的教室里热热闹闹,同学们凑在一起叽叽喳喳讨论各自的生日。有人说上周刚和爸妈去游乐园过了生日,有人说生日收到了心仪很久的乐高玩具。坐在角落的李晓明听着,头慢慢低下去,眼睛盯着桌上的铅笔头,心里酸酸的:他的爸爸妈妈一直在外地工作,再过两天就是他的生日了,从来没人和他提过这件事。他小声嘟囔着:“我也想和家人一起过生日。”细心的芳芳刚好听见这微弱的声音,连忙凑到同桌林林耳边,悄悄说:“我们一起去给晓明过生日吧！”林林点点头,小声接话:“可是他的爸妈不在家,我们先去和老师说一声,找大家一起帮忙准备好不好？”）

第二天一早同学们带了很多东西。同学们准备零食、贺卡、玩具……。 (改：……) 不过零食加上贺卡真是太多了，抽屉都放不下了！放零食的同学fèi (改：费) 了好大jìng (改：劲) 才把零食塞进去。（段评：本段写同学们提前准备生日礼物的场景,内容很真实。一是可以补充大家带的东西分别是什么,让物品更有画面感,二是可以写写大家塞东西时的小动作,把忙乱又开心的氛围写出来。修改版：第二天一早,同学们书包里都揣着鼓鼓囊囊的东西陆续进了教室:有带芒果干、草莓脆这些小零食的,有亲手画了满满一页祝福的贺卡,还有人把自己最舍不得送出去的小汽车玩具也带来了。抽屉里塞了满满当当的零食和贺卡,关抽屉的时候都得用点力气,大家费了好大劲才把所有东西都妥妥当当地藏好,一点痕迹都没露出来。）

过了一会儿，李晓明闷闷不乐地走进教室。刚进门所有同学就跳出来喊到 (改：喊道) ：“李晓明生日快乐！”李晓明惊呆了，他一会儿抓抓衣服一会儿折折手指一时间不知到 (改：不知道) 要干什么。渐渐的他的眼èr (改：眼眶) 湿rùn (改：湿润) 感动的 (改：感动地) 说：“谢谢你们给我的生日惊喜！”老师说：“好啦，我们让晓明许个愿望吧！”接着，老师拿出了大蛋糕。蛋糕特别精美，上面有着厚厚的奶油，还有一个用巧克力做的小猴子，上面写着祝你生日快乐！（段评：本段是整个故事最核心的惊喜环节,现在的描写还有些笼统。可以补充李晓明进教室时的状态,还有大家跳出来送惊喜的细节,以及李晓明被感动后的动作神态,把蛋糕的样子也写得更具体,让这个温暖的场景更打动人。修改版：过了一会儿,李晓明耷拉着脑袋,闷闷不乐地走进教室。他刚推开门,藏在门后的所有同学“唰”地一下跳出来,大声喊着:“李晓明生日快乐！”李晓明一下子惊呆了,他睁大眼睛,一会儿攥攥自己的衣角,一会儿捏捏自己的手指,站在原地一时间不知道要做什么。慢慢的,他的眼睛湿润了,声音都带着点抖,感动地说:“谢谢你们给我的生日惊喜！”这时候老师笑着走过来,举着一个印着小熊图案的大盒子说:“好啦,我们快让晓明许个愿望吧！”说着就打开盒子拿出了大蛋糕:蛋糕上铺着厚厚的乳白奶油,边边上围了一圈彩色的小糖珠,中间摆着一只用巧克力做的小猴子,旁边用果酱写着“祝你生日快乐”几个字,香气飘满了整个教室。）

吃完蛋糕后开始玩游戏。每人抽一张pái (改：牌) ，然后组成祝福语送给李晓明。（段评：本段写吃完蛋糕后玩的小游戏,现在内容太简短了。可以加一点大家抽牌送祝福的小细节,比如抽到牌的同学说了什么有意思的祝福,让游戏的快乐感更足。修改版：吃完甜甜的蛋糕,大家围着桌子玩起了小游戏:每人抽一张提前做好的彩牌,要对着李晓明说一句专属的生日祝福。抽到小花朵图案的同学说要祝晓明每天都像小花一样开心,抽到星星图案的同学说要把自己的零食分一半给晓明,大家的祝福一个比一个暖心,教室里全是笑声。）

今天是开心的一天李 (改：一天,”李) 晓明想。然后开心的和 (改：开心地和) 同学们回家了。（段评：本段作为故事的结尾,意思表达很清晰。可以补充一点李晓明当天的心理感受,比如他这一天收到的温暖,让结尾的情感更饱满,收束得更自然。修改版：李晓明走在放学回家的路上,风一吹都觉得暖乎乎的,他在心里偷偷想:今天真是我长这么大最开心的一天,就算爸爸妈妈在外地,我也有全世界最好的同学和老师陪着我。他背着装着贺卡和剩下的小蛋糕的书包,蹦蹦跳跳地和同学们一起往家走。）