今天9月14号星期一老师 (改：星期一,老师) 给我们布置了一项特别的作业。就是 (改：,就是) 泡绿豆，我抓了一大把放进水里泡了一夜。（段评：本段作为全文的开头,清晰交代了特殊作业的由来和泡绿豆的初始动作,开门见山点出了事件主题。可以补充一点点当时的小细节,比如抓绿豆时的触感、倒水的温度,让开篇的画面感更强,也更能吸引读者往下看。修改版：9月14号星期一这天,老师给我们布置了一项特别的作业——泡绿豆。我放学回家就抓了一大把圆滚滚的绿豆,倒进装了温水的碗里,让它们舒舒服服泡了一整夜。）
9月15号星期二早上我把泡了一夜的绿豆，抓出来放一边。然后我找了个盘子，拿了几张纸，铺在盘子上把绿豆放了进去，我满怀期待第 (改：期待着第) 3天的到来绿豆 (改：到来,绿豆) 会怎样呢真 (改：怎样呢？真) 的好期待啊，但我感觉我不会泡成功的。（段评：本段写出了你准备发豆芽的操作过程,还有既期待又没信心的小心情,很真实很有小朋友的特点。你可以把操作的小细节写得更连贯,比如铺的是什么纸、绿豆捞出来是什么样子,不用把心理活动堆在一起,顺着动作自然流露情绪会更流畅。修改版：9月15号星期二早上,我把泡得圆鼓鼓的绿豆从水里捞出来放在一边。接着我找了个浅盘子,抽了几张软纸巾铺在盘底,再把绿豆整整齐齐摆进去。我盯着盘子看了好半天,既满心期待第三天的绿豆会变成什么样,又忍不住偷偷犯嘀咕:我真的能成功泡出豆芽吗？）
9月15号早上 (改：9月16号早上) 我起来，我立马去看了看豆芽怎么样了，可是变都没变，我特别的失望，我走进房间睡了一觉，到了下午。我 (改：下午,我) 打算再去看一下又没有 (改：有没有) 变化，我慢慢的 (改：慢慢地) 走去阳台看看了 (改：看了) 一下，还是绿色的，但不过 (改：不过) 我走近了一点看发芽 (改：看,发芽) 了！我高兴的 (改：高兴地) 大喊发芽 (改：喊:“发芽) 0}白白的嫩芽，白白的大肚皮，衣服都撑破了，我碰了一下白色的根嫩嫩的。（段评：本段的情绪转折写得特别棒！从一开始失望到突然发现发芽的惊喜,起伏很真实,还有摸嫩芽的细节,特别有童趣。可以把你凑近看的动作、发现嫩芽的瞬间感受写得更细腻,去掉重复啰嗦的语句,让惊喜的感觉更突出。修改版：9月16号早上我一爬起来,就急急忙忙跑去阳台看豆芽,可绿豆安安静静的一点变化都没有,我特别失望,蔫蔫地回房间补了一觉。到了下午我还是不甘心,又慢慢踱去阳台瞅,远远看绿豆还是绿油油的,可我凑到跟前仔细一瞧——呀,它们居然都长出小芽了！我高兴得大喊起来,绿豆撑破了绿外衣,露出白白的圆肚皮,顶着细细的嫩白小根,我轻轻碰了一下,软乎乎的特别可爱。）
9月18号星期五，我跳过了一天，因为我感觉第三天跟第四天没啥区别。第豆芽 (改：豆芽) 开始长高了很多。（段评：本段跳过两天的观察很符合小朋友的真实状态,直接点出豆芽长高的变化,简洁明了。可以补充一点点你发现长高时的小反应,比如量一下大概的长度,或者用手比一比,内容就更充实啦。修改版：9月18号星期五,我中间偷了两天懒没仔细看,再去瞧的时候,豆芽居然偷偷长高了一大截,比之前长了快两厘米。）
9月19号星期六豆芽又长高了一点我 (改：一点,我) 发现第六天跟第五天的根更白了。（段评：本段写出了豆芽后续的生长变化,观察很仔细。可以把你看到根变白色的小细节补充一点,比如白根上还长出了细细的小须须,能体现出你认真观察的状态,内容也更生动。修改版：9月19号星期六,豆芽又悄悄长高了一点,我发现这两天它的根变得更白更嫩,根上还冒出了好多细细的小绒毛似的须须。）
9月19号我出来一看豆芽已经53 (改：5厘米) 了，我高兴的 (改：高兴地) 把豆芽拔了下来放进已经热好的锅炒了炒出锅 (改：炒了炒,出锅) 一股香味瞬间飘出来我 (改：飘出来,我) 立马夹了一口味道 (改：夹了一口,味道) 还行挺 (改：还行,挺) 好吃的。（段评：本段写你收获豆芽炒来吃的部分特别有生活气息,很有意思。你之前漏写了豆芽的长度单位,补上之后内容就更准确,还可以加一点炒豆芽时的小动静,比如油滋滋的声音,吃的时候脆生生的口感,画面感会更强。修改版：9月19号我再去看,豆芽已经长到5厘米长了,我高兴地把它们小心拔下来,放进已经热好油的锅里翻炒。没炒几下,清香味瞬间飘满了整个屋子,我立马夹了一口,脆生生的,味道鲜鲜的挺好吃。）
这就是我泡了7天的绿豆，这7天也失望 (改：有失望) 也有高兴，但最后也泡成功了。（段评：本段作为全文的结尾,总结了七天泡豆芽的经历,点明了有失望有开心最后成功的感受,收束全文很完整。可以把这份收获的感受和你具体的体验结合起来,不用讲空泛的大道理,把自己实实在在的小体会写出来,情感会更真挚自然。修改版：这就是我花了7天泡出来的绿豆芽,这七天里有过失望,也有过突然撞见惊喜的开心,最后看着自己亲手养出来的豆芽端上餐桌,这份成功的滋味可比平时买的豆芽要香多啦。）
