读了《童年》，我懂了一些道理，这些道理会像闪耀的星光一样，照亮了我光明的未来。（段评：本段作为全文开头,用星光的比喻点明读《童年》的收获,立意很积极。但目前的表达比较空泛,没有结合自己的真实感受,显得不够真切。可以把抽象的道理落到具体的小感受上,不用喊空泛的口号,让开头更接地气。修改版：读完《童年》,我心里藏了好多暖暖的小感悟,这些感悟像暗夜里的点点星光,悄悄照着我往后的每一步路。）

《童年》进述 (改：讲述) 了作者高尔基（乳名阿廖沙）的童年时光，童年时阿廖沙第一次挨打，第一次收拾出自己的第一片小天地等故事，最后，阿廖沙独自去到社会生活。（段评：本段是对《童年》内容的概括,信息基本准确,能把书里的关键情节说清楚。但目前语句有小疏漏,叙述也太像流水账,可以调整语序让情节的画面感更强,同时修正表述的小问题,让介绍更清晰。修改版：《童年》是高尔基以自身经历写的故事,主角阿廖沙在外祖父家度过了自己的童年,书里写了他第一次被外祖父挨打、第一次收拾出属于自己的小角落等好多细碎的小事,最后阿廖沙告别家人们,独自走进社会闯荡。）

我从阿廖沙勇敢，善良，怀揣着好梦想 (改：美好梦想) 的性格体会到了阿廖沙的外婆把他教育得很好，让他有了直面生活的勇气与善良的对待 (改：善良地对待) 人。如果我是阿廖沙，我一定会很爱我的外婆。（段评：本段能从阿廖沙的性格联想到外婆的影响,思考角度很不错。但目前逻辑有点跳脱,最后一句“如果我是阿廖沙,我一定会很爱我的外婆”的表达和前面的感悟衔接不够自然,可以把感受捋顺,把阿廖沙的性格和外婆的教导的关联讲得更清楚。修改版：我从阿廖沙身上看到了他的勇敢和善良,哪怕日子过得难,也总揣着小小的美好愿望,这些都是外婆一点点教给他的:是外婆给了他直面难处的勇气,也教会他要软和地对待身边的每一个人。换做是我处在阿廖沙的处境,我也一定会深深爱着这样温柔的外婆。）

阿廖沙的外婆是很好的，他的米哈伊尔 (改：阿廖沙的米哈伊尔) 舅舅是很坏的，我们可不能学他一样捉弄人。（段评：本段用书中的正反人物做对比,想提醒大家不要学坏人,想法很实在。但目前的表述太笼统,人物形象完全没立起来,可以稍微点一下人物的具体特点,让提醒更有说服力,不会显得干巴巴。修改版：阿廖沙的外婆像个小太阳一样暖乎乎的,可他的舅舅米哈伊尔却总想着胡闹、捉弄家里人,我们可不能学他做那些欺负人的坏事。）

阿廖沙善良的性格使他上学后有一些朋友，我也有一次因为善良结交到了朋友。（段评：本段是承上启下的过渡段,能自然从书中的内容转到自己的真实经历,衔接意识特别好。但目前的句子太简短,过渡可以更顺滑一点,把“善良”这个连接点点得更明确,让前后内容的关联更紧密。修改版：阿廖沙凭着自己的善良,上学后交到了不少合得来的好朋友,这让我想起我之前也靠着一份善意,意外收获了一段珍贵的友谊。）

记得有一次，有一位同学在操场上摔倒了，我赶紧去扶他，但他摔得太重了，脚崴了，我问他：“你还有哪里不舒服吗，他说没有了，我就把他扶到了医务室，和校医说明了解情况，校医就赶紧给他开始治疗了。我陪他在校医室待了很久，我慢慢和他聊了起来，我们聊到了我没有朋友和我一起玩，然后他就说：”那我做你的第一个好朋友吧！“我很开心 (改：我很开心) 的答应了，我真开心啊，我竟然结交到了一个朋友！（段评：本段详细记录了自己扶受伤同学、收获友谊的亲身经历,情节完整,情感也很真实。但部分标点有疏漏,动作和心理描写可以再加点小细节,比如同学摔倒时的状态、你当时着急的心情,让故事更有画面感。修改版：记得有一次,有个同学在操场上跑着跑着“啪”地摔在地上,我赶紧跑过去扶他,可他摔得太重,脚脖子都崴红了。我蹲下来问他:“你还有哪里不舒服吗？”他摇摇头说没有,我就半扶半搀着他慢慢走到医务室,跟校医阿姨说清了他摔倒的情况,校医阿姨赶紧给他冰敷处理伤处。我陪着他在医务室坐了好久,慢慢跟他聊起我平时总找不到人一起玩的小烦恼,他听完笑着跟我说:“那我做你的第一个好朋友吧！”我攥着衣角使劲点头,心里甜丝丝的,没想到一次举手之劳,就让我交到了这么好的朋友。）

阿廖沙用善良收获了朋友，我也用善良结交了一个好朋友。（段评：本段作为收尾的总结段,能把书中的内容和自己的经历呼应起来,收束全文的意识很棒。但目前的表达还可以稍微延伸一点自己的小感悟,不用停留在简单的重复,让这份从书里学到的道理更有温度。修改版：原来不管是阿廖沙还是我,捧着一颗真诚的善心去对待别人,总能收获同样温暖的回应。）