翻开《童年》这本书，让我久久不能平静下来。（段评：本段作为文章开头,直接点出读完《童年》后的感受,开门见山点明了核心触发点,但内容稍显单薄,没有带出一点点翻开书时的小状态,很难第一时间抓住读者的注意力。可以补充一个小小的动作细节,让开篇更有画面感,自然引出后续的读书感悟。修改版：我轻轻合上书的最后一页,指尖还留着书页的温度,心里久久不能平静。）

这本书让我看见十九世纪沙俄时期的情景，三岁父亲因病而死，随着母亲投奔外祖父的阿廖沙，外祖父粗野自私，经常毒打孩子，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭还有两个为了争夺财产整日吵架、打架的舅舅，连桌椅都变成了武器。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥的外祖母安慰他、保护他。（段评：本段梳理了《童年》里阿廖沙的家庭背景和人物特点,信息交代得很清楚,能让读者快速了解书中的基本情节。不过部分句子衔接稍显生硬,缺少一点点画面感,比如舅舅们打架的场景可以加一点小细节,让人物形象更鲜活,叙述也更流畅。修改版：这本书带我走进了十九世纪沙俄的小市民家庭:三岁的阿廖沙父亲病逝后,跟着母亲投奔到外祖父家。外祖父粗野自私,脾气上来的时候会把阿廖沙打得失去知觉。家里还有两个为了争财产整日吵得面红耳赤的舅舅,连板凳、汤勺都能变成他们打架的“武器”,阿廖沙每天都过得提心吊胆,幸好有慈祥的外祖母一直护着他。）

我认为这章 (改：这本书) 最好的人是外祖母，她在阿廖沙眼里就像束光。在粗暴的外祖父毒打阿廖沙时，她会用自己苍老的身躯保护孩子，她不像两位舅舅整日为财产争吵或打架，也不像毒打孩子脾气暴躁的外祖父，她善良又慈祥，这就是爱，让我不禁想起了我四年级上学时突发头晕、呕吐、发烧，站都站不起来，就算站起来也十分吃力，我同桌小文立即跑去向老师报告，过了几分钟，小文拿着我的请假条对我说：“收拾东西吧，老师已通知你家长，等一下就去门口接你。”我接过请假条，小文扶着我一步一步向门口走去，走到门口时看到了妈妈正等着我们！回到了家，妈妈给我贴了退烧贴让我睡觉，过了一会儿我醒来了，发现烧退了，而且浑身充满生气，好像有使不完的劲儿。我对比了一下，发现阿廖沙的生活比我惨多了，我十分感慨，总是觉得生活中的不足十分多……（段评：本段把书中的外祖母和自己生病时身边人的善意联系在了一起,情感非常真挚,能看出你真的读懂了“爱”的含义。不过两个部分的衔接有点跳脱,你生病的经历写得太笼统,可以补充一点当时头晕的真实体感,和阿廖沙的处境形成更自然的对照,情感的过渡会更顺滑。修改版：我觉得整本书里最暖的人就是外祖母,她就像照进阿廖沙灰暗生活里的一束暖光:外祖父扬起皮带要打阿廖沙的时候,她会立刻扑过去用自己的脊背挡住孩子；她从来不会像两个舅舅那样红着眼抢家产,永远软声细语,揣着满当当的善良。这让我想起四年级上学时,我突然头晕得天旋地转,蹲在地上吐得直不起腰,同桌小文立刻踮着脚跑去办公室找老师,没过多久就攥着请假条跑回来扶我,一步一步慢慢挪到校门口等妈妈。回到家妈妈给我贴好退烧贴,我昏昏沉沉睡了一觉,醒过来的时候头不疼了,浑身都松快。和阿廖沙的日子比起来,我平时总抱怨的作业多、零食不够吃这些小事,根本算不上什么难处。）

这让我懂得了童年不需要那么多的需求，只要有爱，对生活有希望乐观 (改：有希望、乐观) ，就不会有那么多烦恼，如果总觉得生活有许多不足，那么只有苦恼，乐观与善良就没什么困厄了。（段评：本段作为结尾,总结出了自己从读书里得到的感悟,主题积极向上,不过道理说得有点空泛,没有和前面你生病、阿廖沙的经历结合起来。可以把感悟落到具体的小细节上,不用喊空洞的口号,让道理从你真实的经历里自然长出来。修改版：合上书我才慢慢明白,原来不需要太多花哨的玩具、吃不完的零食,只要身边有人给你递一杯热水、在你难的时候扶你一把,心里装着点对明天的小期待,日子就会过得甜滋滋的。要是总盯着自己没得到的东西,只会越想越烦恼,心里装着善意和盼头,就没有跨不过去的小难关。）